基于核心素养下小学英语读写结合教学探究

冉丽琳

摘要：在小学英语教学过程中读写结合的教学模式，是提升学生英语核心素养的有效途径之一。通过全面提升学生的读写结合能力，可以有效地加强学生对英语知识的掌握，从根本上提高学生的英语学习效率，从而有效的推动小学英语教学的高效开展。

关键词：核心素养;小学英语;读写结合;教学探究

加强学生读写能力的培养，不仅可以有效地促进学生英语核心素养的培养，而且还可以有效的提升学生各项英语综合能力，对于提高学生的英语成绩也具有非常重要的意义。尤其是在小学阶段的英语教学，这个阶段对于学生各项能力和学习习惯的养成具有非常重要的引导作用，所以老师一定要在小学阶段的教学过程中不断优化读写结合教学策略，让学生的各项英语综合能力可以得到更全面的提升，为学生今后的英语学业发展打下扎实的基础。

1 目前小学英语教学读写结合的现状

现在在小学英语教学过程中，因为受到传统教学观念的影响，很多老师在课堂上更注重引导学生进行阅读训练，而对于写作训练往往都是一代而过，导致学生在学习过程中也会形成阅读比写作要重要的错误观念，从而严重的影响学生在英语学习过程中的全面发展。在英语教学过程中，读写结合的主要目的就是让学生能够灵活地把自己学习到的英语知识运用到自己的英语写作练习中，在这个过程中，最为关键的就是学生对于英语单词词汇的积累及语法的掌握。但是通常在小学英语阅读过程中都是由老师领读，学生被动的跟着老师读，在读的过程中学生的思维并没有得到有效的拓展，导致学生对阅读内容并没有深刻的理解，这就导致学生的阅读效率达不到理想的教学标准，从而影响了學生的写作水平。所以，在小学英语教学过程中，老师一定要充分的重视读写结合教学，不断优化读写结合的教学方式，让学生的阅读能力和写作水平可以得到同步的提升，从而在培养学生英语核心素养的同时让学生的英语学习效率可以得到更加全面的提升。

2 核心素养下小学英语读写结合教学的策略

2.1 激发学生读写结合的兴趣

在小学英语教学过程中，要想让英语读写结合教学得到有效的开展，那么首先就一定要充分的激发学生的英语学习兴趣，学生才能积极主动的进行高效的英语学习。因为小学生年纪小，都比较爱玩，在英语课堂进行阅读教学时，老师就可以通过一些游戏互动吸引学生的注意力，让英语课堂氛围可以得到有效的活跃，从而有效的拓展学生的思维，让学生能够积极自主的参与到英语课堂学习中来。例如在学习外研版英语四年级下册《She's a nice teacher》一课时，老师在带领学生们学习完课文以后，就可以组织学生们以开火车的方式进行重点句子的朗读，以这样的方式就可以有效地加强学生们对重点词句的掌握。等学生们掌握完重点词汇以后，老师就可以让学生们试着根据课文句子的格式来介绍一下自己喜欢的老师或者是小动物，让学生们能够灵活地运用自己掌握的英语知识，通过这样的方式不仅可以有效的提升学生的阅读能力还能够为学生们今后的英语写作打下扎实的基础。

2.2 科学合理的运用小组合作学习

在小学教学过程中小组合作学习是一种比较常用的教学方式，通过小组合作学习让学生互相帮助，互相督促，在有效的提升小学英语课堂学习效率的同时还可全面的提升学生的英语核心素养。老师在开展读写结合教学时也可以运用小组合作学习来有效的学生的阅读能力和写作水平。例如在学习外研版英语四年级下册《I helped Mum.》一课时，老师就可以让学生以组为单位，进行课文短文的阅读，让小组成员之间互相帮助加强对短文的理解，然后在引导小组根据短文的阅读试着写写自己日常在家都帮妈妈做了那些事情，通过让学生以组为单位进行英语阅读和习作创作，可以有效的拓展学生的思路，并且还可以有效的的减轻学生在英语学习过程中的压力，有效的提升学生的阅读能力和写作水平，让学生在英语学习过程中可以得到更加全面的发展，从而有效的提升学生们的英语核心素养。

2.3 组织学生开展课外活动

要想让读写结合得到更加高效的开展，老师在日常英语教学过程中，除了在课堂上注重对学生的引导以外，还应该把握好课下时间，让学生可以根据阅读到的优秀文章积极的进行写作练习，因为在英语教学过程中，写作练习一直是老师比较头疼的一项教学任务，因为小学生刚刚接触英语学习在写作练习过程中，对于一些英语词汇不能进行灵活的应用，而且，小学生也比较贪玩，在课余时间基本上不会积极主动的进行英语习作练习。所以在日常教学过程中，老师就可以组织学生进行相应的阅读写作课外活动，通过活动充分的调动学生的写作动力。例如，在学习外研版英语六年级上册《I want to go to Shanghai.》一课时，老师在引导学生学习完课文以后就可以组织学生们在课下进行“我最喜欢的城市”的习作练习大赛，让学生们根据教材的内容，来写一写自己最喜欢的城市，比一比看哪一个学生写的内容最生动，哪一个学生的语法运用的最为准确。通过比赛的形式就可以有效地调动学生们习作创作的动力，学生们为了在比赛中取得一个良好的成绩，在进行习作创作时，就一定会反复的对课本上的短文进行反复的研究，这不仅提升了学生们的阅读理解能力和习作水平，还可以有效的提高学生们对教学内容的深度掌握，从而有效的推动学生英语核心素养的培养，全面地提升小学英语教学效率，推动小学英语教学的高效开展。

3 结语

总而言之，在核心素养下进行小学英语读写结合教学可以有效的提升学生的阅读能力和写作水平，能够让学生在英语学习过程中全面的提升自身的英语综合素养，让学生在英语学习过程中可以得到更全面的培养与发展。

参考文献：

[1] 陈珍玉.核心素养下小学英语读写结合教学策略探究[J].教育信息化论坛，2019（01）.

[2] 李少英.核心素养下的小学英语写话教学的策略探究[J].读写算：教师版，2017（08）.

[3] 程学山.核心素养下小学英语阅读教学探究[J].明日，2018（24）.

（作者单位：贵阳市观山湖区郝官小学）