核心素养下初中化学生本课堂的构建研究

周作山

摘要：随着新课改的深入，许多教师树立了培养学生核心素养的意识，并以核心素养为中心开展课堂教学，促进了学生综合能力的发展。生本课堂强调了多元化教学，突出学生在课堂中的主体地位，锻炼学生思维能力，构建轻松、自由的教学环境，从而发展学生的化学核心素养。本文在核心素养下对初中化学生本课堂的构建展开探究。

关键词：核心素养;初中化学;生本课堂

生本课堂关注学生的学习过程，重视学生的全面的发展，强调了学生在教学中的作用，重视学生学习兴趣的培养，通过自主学习和合作探究的形式开展课堂教学，发展学生的核心素养。在初中化学教学中，教师要重视观察学生的学习状态，根据具体的教学目标引导学生开展自主学习，在良好的氛围下构建初中化学生本课堂。

1 创设教学情境，激发学习兴趣

情境教学的方式能够充分激发学生的学习兴趣，教师可以通过创设生活化、趣味化的教学情境来调动学生的主动性和积极性，突出学生的主体地位，营造出良好的学习氛围，从而促进初中化学生本课堂的构建。创设情境的方式有很多种，教师可以根据具体的教学内容，加强教学课堂和实际生活的联系，帮助学生理解抽象的化学知识，发散学生的化学思维，培养学生的核心素养。例如在《水的净化》的教学中，教师可以先为学生播放一些清澈、干净的河流、海域的图片，出示一些被污染的河流的图片，形成强烈的对比，刺激学生的情感，之提问学生看起来清澈的水和污浊的水是否能直接饮用，为什么？通这种生活化的话题进行课堂导入能够立刻吸引学生的兴趣，使学生参与到教学中。接下来提问学生自来水厂的净水方法有哪些，怎样将污浊的水净化成可饮用的水呢？以此来引发学生的思考，促使学生开展自主学习，发展学生的化学核心素养，落实生本课堂的构建要求。

2 明确教学目标，开展探究教学

在生本教育理念下开展初中化学教学需要教师结合学生的实际情况，合理制定教学目标，通过独立思考和探究学习的方式加强学生对化学知识的理解，使学生在愉快的氛围下学习知识，增强学生运用化学知识解决实际问题的能力。在实际教学中，教师既要充当课堂教学的组织者，也要充当学生学习的引导者，积极与学生进行交流，带领学生向正确的学习方向前进，才能够充分挖掘出学生的化学潜能，培养学生的核心素养，增强学生的化学知识探究能力。例如在《金属的化学性质》的教学中，教师可以提前设计好课堂问题引导学生的思路，如有哪些金属可以与氧气发生化学反应？这些金属在与氧气发生化学反应时需要哪些条件？“真金不怕火炼”说明了哪些化学知识，金属活动性顺序表能够体现出哪些信息？通过这一系列的问题调动学生的探究兴趣，以此来激发学生对金属化学性质的求知欲，使学生全身心的投入到初中化学生本课堂中。

3 重视实验教学，提高实践能力

受到应试教育的影响，很多初中化学教师都重视化学知识的传授，忽视了学生实践能力的培养，沒有关注到学习过程对学生核心素养的作用过于突出“教”对学生的作用，违背了生本教育理念。在构建生本课堂的过程中，教师应该发挥自身的引导作用，鼓励学生进行动手操作，多为学生留出做实验的时间，才能够培养学生良好的核心素养。例如在《二氧化碳制取的研究》的教学中，教师可以先让学生回忆上节课的内容，帮助学生巩固复习，为本节课实验教学奠定知识基础，之后让学生思考实验室制取气体发生装置和收集装置应该考虑的原因，在小组内交流自己的想法并制定出实验方案。随后让学生动手进行实验，做好实验记录证明自己的猜想，总结出经验教训，与班级学生分享本次实验的心得。通过实验教学能够锻炼学生的动手动脑能力，提高学生的自主学习和合作学习的能力，丰富学生的学习经验，从而培养学生科学严谨的核心素养。

4 使用分层教学，实现因材施教

生本教育理念需要学生关注到学生之间的差异，针对不同层次的学生制定不同的教学方法，通过分层教学的方式落实因材施的教学目标，使得全体学生在课堂教学中都能得到提升。以《溶液的形成》教学为例，教师可以设计分层式的课下作业来帮助学生巩固知识，加深学生的学习印象，保证学生的全面发展。针对基础稍差的学生可以布置基础的化学例题，帮助学生复习溶液、溶质、溶剂的概念和常见的乳化现象，了解几种物质在水中溶解时的温度变化等基础的知识和技能;针对能力稍强的学生，可以在上述知识的基础上布置稍微复杂的例题，如生石灰跟氧化钙的反应、悬浊液和乳浊液的性质、作用等，以此来提高学生的化学素养。分层教学既符合了生本理念的内容，也能让每个层次的学生得到锻炼，能够促进学生综合、全面的发展。

综上所述，在新课改不断深入的背景下，生本课堂的构建得到了初中化学教师的重视。在教学中，教师要落实生本教育理念，创设生动的教学情境，为学生明确教学目标，加强化学实验教学，开展分层教学，从而促进初中化学生本课堂的构建，发展学生的化学核心素养，培养学生严谨的科学态度。

参考文献：

[1] 刘燕.核心素养理念下初中化学课堂教学策略浅谈[J].才智，2019（08）.

[2] 徐宇婧.探究初中化学“生本课堂”构建下创新性思维的培养[J].科学大众（科学教育），2017（10）.

（作者单位：重庆市黔江区石家初级中学校）