基于核心素养背景下高中数学的多媒体教学手段应用探讨

匡琼华

摘要：高中数学是一门重要的基础性学科，教学内容较为抽象，知识面广。然而在核心素养的背景下，高中数学教学不能仅仅使学生死记硬背的掌握知识，而是要培养学生的数学抽象思维，逻辑推理、数学运算能力等，这样才能使学生更加全面的发展。所以在教学过程中不能只使用灌输式的教学方法，而是要运用多媒体教学不断提高教学效率。本文主要是基于核心素养背景下探讨高中数学的多媒体教学手段的应用策略。

关键词：高中数学;核心素养;多媒体教学

多媒体教学手段具有直观形象化的特点，可以通过图片、视频等形式将教学内容呈现出来，所以在高中数学教学中的应用能够使抽象的数学知识更加生动形象化，加深学生对数学知识的理解，更好的培养学生的思维能力。但是在实际的数学教学过程中仍然存在着教学观念陈旧，学生只是被动的接受知识，多媒体的使用缺乏与学生的互动，学生独立思考的空间和时间减少等问题，所以本文主要是针对这些问题进行多媒体教学手段应用策略的探讨。

1 基于核心素养背景下高中数学多媒体教学手段的应用意义

1.1 丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣

多媒体教学手段的应用改变了传统的单一式的教学形式，使得课堂教学形式更加丰富多样，这样学生在面对数学知识的学习时就不会感到枯燥无聊，而是会集中注意力，更好的激发学生的学习兴趣，师生之间、学生之间进行互动交流，充分发挥他们的主观能动性。

1.2 增加课堂教学容量，丰富学生的知识体系

高中数学的课堂教学时间是有限的，老师要在有限的时间内既让学生掌握相应的数学知识，又要进行知识的延伸，使学生的知识体系更加完善。正是由于高中数学的每章节知识并不是孤立存在的，所以在进行知识迁移，举一反三的过程中可以运用多媒体教学手段，将之前所学知识进行呈现，加强知识间的相互联系，更好的丰富学生的知识体系。

2 基于核心素养背景下高中数学多媒体教学手段的应用策略

2.1 转变传统教学观念，改变学生的学习方式

多媒体教学手段的应用首先需要老师转变传统的教学观念，不能讲多媒体作为一种手段仍然进行灌输式的讲授，而是要重视发挥多媒体教学的作用，改变学生的学习方式，借助多媒体进行主动的思考探究。同时，多媒体教学的应用并不是随意进行的，而是要根据具体的教学内容和教学过程进行合理运用，如在教学的导入环节，就要通过多媒体教学更好的吸引学生注意力，调动他们的学习积极性;而在教学的讲授环节，就需要有效突破重难点知识。只有重视多媒体教学的作用，并合理的运用才能取得很好的教学效果。

例如，在学习《正弦定理和余弦定理》时，我会在教学的导入环节利用多媒体呈现初中学习过的如何解直角三角形，进而引出本节课的正弦定理和余弦定理;然后给予学生一定的时间进行思考和论证，接着运用多媒体进行演示，怎样得出正弦定理和余弦定理，這样可以使得学生对知识的掌握更加深刻，提高学习效率。

2.2 进行高效的备课，发挥多媒体的教学效果

多媒体教学手段的应用需要老师进行高效的备课，更加科学有效的运用多媒体教学可以更好地发挥其教学效果。首先是备教材，高中数学的教学内容相互之间有联系，但是每个章节的重难点又各不相同，所以这就需要老师仔细研读教材，明确教学的重点和难点知识，制定具体的教学目标，进行合理的教学设计;其次是备学生，由于高中生的知识基础和学习方法各不相同，他们在学习过程中会有不同的表现，所以老师要善于观察，更加全面的了解学生，结合学生的实际采取相应的多媒体教学策略。

例如，在学习《等比数列》时，我会在备课过程中与之前所学知识联系起来，寻找知识之间的共同点，然后利用多媒体将上节课所学的等差数列呈现出来，引导学生自主进行知识上的迁移，在学生认真分析的基础上进行讲授，可以更好地提高学习效率。

2.3 创设多种教学情境，发展学生的思维能力

在高中数学教学中应用多媒体教学可以创设多种教学情境，使学生在不同的情境中发展思维，提高能力，培养核心素养。而教学情境的创设可以是问题情境，利用多媒体逐渐提出不同的问题，循序渐进的引发学生思考，培养学生的问题意识;也可以是生活情境，将数学知识与学生的生活实际紧密结合起来，可以联系生活来思考探究问题，拉近学生与教材之间的距离;还可以是合作学习情境，让学生以小组的形式合作学习共同探究，相互之间取长补短，拓展思维，更好的培养学生的合作精神。

例如，在学习《不等关系与不等式》时，我会利用多媒体创设一个问题情境，让学生思考在我们的实际生活中有哪些不等关系和不等式，然后通过多媒体为学生播放一下生活中天气预报的过程，今日最高气温和最低气温之间的此时温度t应该怎么表示呢，最后再进行系统的知识讲授，这样可以更好的引发学生积极思考。

总之，高中数学多媒体教学手段的应用符合素质教育的要求，同时也是一个不断探究的过程，在这个过程中需要老师和学生的共同努力，不断培养学生的核心素养，促进全面发展。

参考文献：

[1] 钱晓霞.多媒体教学手段在高中数学中的应用初探[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2006（S2）.

[2] 蒋敏.基于核心素养背景下高中数学的多媒体教学手段应用探讨[J].学周刊，2019（21）.

[3] 王震.基于核心素养背景下高中数学的多媒体教学手段应用[J].数学学习与研究，2017（14）.

（作者单位：武汉市新洲区城关高中）