基于信息技术的初中语文高效课堂的构建

潘东

摘要：随着科学技术的不断深入，在现代教育中信息技术已经逐渐融入其中，成为教师开展教学工作的重要工具，并发挥出来极大的作用，促进了课堂教学的高效发展。在初中语文课程中进行对高效课堂的构建，就不能忽视信息技术的有效运用，深入挖掘语文教材中的各种知识，结合信息技术工具进行对教学方式的有效创新，提高学生的语文学习效率，丰富语文课程的教学内容，促进语文高效课堂的构建。本文首先对基于信息技术的初中语文高效课堂构建的重要作用进行简单的分析，然后重点对基于信息技术的初中语文高效课堂构建的具体策略进行深入探索，以供大家参考。

关键词：信息技术;初中语文;高效课堂;构建

近些年来信息技术与我们的生活不断进行融合，给我们的学校教育提供了极大的动力，在这种情况下初中语文教学也需要加强对信息技术的合理运用，改变传统的语文教学观念，创新语文高效课堂，激发学生的课堂动力，促进学生对语文知识的高效学习。因此我们需要加强对信息技术工具的分析研究，以学生为语文课堂的主体，形成一套有效的语文教学策略。

1 基于信息技术的初中语文高效课堂构建的重要作用

1.1 信息技术可以有效调动学生的课堂热情

在语文课程中学生的兴趣对教学的效果有着极大的影响作用，但是由于传统的教学中教师总是习惯对学生进行口头教授式的教育，让学生进行对各种知识的背诵，这种教学方式就很容易打击学生的积极性，而信息技术在初中语文课程中的应用，就可以有效的调动学生的课堂热情，利用各种多媒体的工具，将语文知识以视频、音频的方式进行展现，激发学生的学习兴趣，引导学生积极进行对语文知识的学习，提高学习效率，培养学生的语文学习能力。

1.2 信息技术可以有效丰富语文课堂的教学内容

在过去的语文教学中教师对学生开展教育，基本上都是根据教材内容进行教学，将课文中的各种文字和写作手法进行指导学习，促使学生进行对各种语言的积累和实践运用，但是这种方式教师的教学内容局限于教材，也过于具体化和抽象化，而信息技术的有效应用，教师就可以通过信息网络搜集各种信息资源，并将课文中抽象的内容进行具体化，让学生可以学习到课本中所没有的知识，丰富语文课堂的教学内容，促进语文高效课堂的构建。

2 基于信息技术的初中语文高效课堂构建的具体策略

2.1 转变语文教学理念，加强对信息技术的重视

在初中语文教学中传统的教学方式都是以教师为主导，开展对学生的灌输式教学，让学生进行对语文知识的学习和理解，学生在教学中发挥的作用不大，而且积极性也不高，影响了语文课堂的教学效率。而信息技术对于调动学生学习积极性，发挥学生个人作用有着极大的作用，教师就可以转变传统的语文教学观念，加强对信息技术的重视，充分利用各种多媒体工具，对教学方式进行改进创新，适应信息时代的发展需要，形成信息化的教学模式，可以创设出各种教学情境，也可以利用网络丰富语文课堂的教学内容，形成良好的语文教学氛围，从而有效提高学生的课堂学习质量，促进语文课堂的高效教学。

2.2 创设信息化的情境，激发学生的课堂求知欲

在初中语文教学中进行高效课堂的构建，就要加强对学生主体作用的重视，利用各种教学方式激发学生的课堂求知欲，从而引导学生进行语文知识的自主学习，提高学生的学习效率。教师可以利用信息技术的优势，结合语文教学内容，将一些学生感兴趣的事物进行转换，以视频、音频、图片的形式进行课堂展示，创设独特的信息化情境，让学生受到视觉、听觉方面的冲击，激发学生的学习热情，从而让学生更加积极的进行语文学习。

例如，在指导学生学习人教版初中语文课程中关于《壶口瀑布》这一节时，教师可以先根据课文内容将壶口瀑布的形象进行制作，在课堂上进行黄河的气势展现在学生面前，给学生形成视觉上的深入感受，再利用适当的音乐形成独特的情境，激发学生的学习兴趣，从而引导学生进行精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞美与陶醉之情，鼓励学生进行对其中段落知识的学习，掌握课文的写作手法，促进课堂教学的高效进行。

2.3 利用信息技术工具，加强学生语文理解能力

在现代教育中信息技术可以将过去单調枯燥的教学知识以更加生动活泼的形象进行展现，让学生可以更加有效的学习和理解课文内容，加强学生对语文知识的理解能力。因此教师可以将课文中的语言进行具体形象的制作转化，还可以利用信息网络搜集各种教材中没有的资源知识，让学生可以在课堂上学习到更多更好的内容，从而调动学生的学习动力，构建初中语文教学的高效课堂。

例如，在指导学生学习人教版初中八年级课程中《天净沙·秋思》这一节时，由于这首词中的情景过于抽象，很多学生都不容易理解，教师就可以可以信息技术进行教学，利用多媒体技术将各种景致的图片、视频进行综合整理，让学生产生身临其境的感觉，从而加深学生的印象，让学生从视频图片中感受到作者思乡的情怀，还可以调动学生的思维，让学生进行有效的思考分析，培养学生的创造性思维。

参考文献：

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（作者单位：黑龙江省哈尔滨市第五十五中学）