试论小学数学教学中逻辑思维的培养

肖军

摘要：随着教学改革的不断深入，在小学教育中对学生的教育要求，也在不断的提高，促使教师加强对教学方式的创新改革，适应学生的学习和发展要求，促进学生个性素质的有效培养。在小学数学课程中培养学生逻辑思维是一项重要的课题，对学生进行数学知识的学习和利用有着极大的作用，学生要进行数学能力的培养，就必须要加强对学生逻辑思维的重视，根据数学教学内容，鼓励学生进行独立思考，锻炼学生的数学逻辑思维能力，促进学生数学素养的培养。本文首先对小学数学教学中逻辑思维培养的几个方面进行简单的分析，然后重点对小学数学教学中逻辑思维培养的具体策略进行深入探究，以供大家参考。

关键词：小学数学;逻辑思维;独立思考;具体策略

逻辑思维一直都是学生进行数学学习的重要部分，也是学生学习和应用数学知识的重要途径，对学生今后的学习和发展都有着巨大的影响。因此教师在数学课堂上需要加强对学生逻辑思维的引导，而单单依靠学生的自主学习，不利于学生思维能力的有效提高，还需要教师采用有效的教学措施，吸引学生的课堂兴趣，锻炼学生的独立思维能力，让学生可以更好地解决各种数学实际现象，促进学生综合素质的培养。

1 小学数学教学中逻辑思维培养的几个方面

1.1 数学比较分类能力

数学本身就是一门比较严密的科学，有着复杂繁琐的知识体系，各种数学概念和知识点间都有着密切的联系，也有着各种相似但不相同的数学理论，比如三角形中有直角三角形和钝角三角形，也有自变量和因变量，这就需要学生可以将它们进行有效的区分。

1.2 数学分析综合能力

在数学课程中分析就是要把整体的数学现象进行有效地进行分类，使得其中的数学知识形成一个个独立的单位，而综合就是让学生能够在各种数学知识和概念中进行有效整合，形成一个个整体，并应用在实践应用中。

1.3 数学归纳演绎能力

在数学学习中归纳和演绎是非常重要的一种应用方式，这种方法可以通过对一些特殊问题的分析总结，归类到一般的问题，从而实现由特殊到一般的转变，主要是应用在数学法则、运算定律等方面。

2 小学数学教学中逻辑思维培养的具体策略

2.1 转变数学传统观念，创新数学的教学模式

在小学数学教学中进行对学生逻辑思维的教育培养，就需要适应学生个性素质的教育要求，传统的数学教学过于简单，教师通常都是要求学生进行数学计算练习，让学生也只能被动的接受教师安排，无法有效的进行自主学习，影响了学生自主意识的培养，因此需要教师转变传统的数学观念，创新数学教学模式，改革传统的课堂学习方式，加强对学生主动性的教育引导，激发学生的课堂积极性，让学生在数学学习中进行有效的思维活动，能够有效的进行对数学知识的分析研究，从而促进学生逻辑思维能力的培养。

2.2 结合各种数学问题，引导学生的思维活动

在小学数学课程中要针对学生进行逻辑思维的培养，就需要加强对学生的思维引导，利用各种方式促使学生进行思维活动，从而锻炼学生的逻辑思维，让学生可以深入的学习和理解数学知识，进而解决各种数学现象。因此教师可以结合各种数学问题，引导学生进行思维锻炼，对教材中的各种内容进行总结分析，鼓励学生进行积极的探索，学生可以在学习过程中形成自己的逻辑思维。

例如，在指导学生学习人教版小学数学课程中关于“三角形”的知识时，教师可以利用对教材的分析总结，提出一些问题如三角形的各种分类、三个角的对比关系等，让学生自己对教材进行学习探究，还可以利用视频让学生观察各种不同的三角形，从而引导学生对三角形形成有效的认识，调动学生的探索欲望，展开有效的归纳分类，培养学生的逻辑思维。

2.3 组织学生开展讨论，激发学生的逻辑思維

在数学课程中教师可以通过开展小组合作活动，引导学生在课堂上展开积极的讨论交流，发挥学生各自的主动性，让学生可以进行独立思考，从而激发学生的逻辑思维，对数学知识展开多方面的思维探讨，促进数学高效课堂的构建。，

例如，在指导学生学习人教版小学数学课程中关于“平行四边形的面积”的内容时，教师就可以根据学生的学习能力开展分组，让学生在小组中进行自由讨论，针对平行四边形的面积计算方式进行分析，鼓励学生从多个角度出发进行计算，还可以引导学生自己进行动手操作，对平行四边形进行切、割、拼，让学生自己进行对面积计算公式的总结，从而形成对教材的深入学习和认识，形成学生自己的逻辑思维，提高课堂教学的质量，促进数学课堂的高效发展。

3 结论

综上所述，在小学数学教学中培养学生的逻辑思维，教师就需要及时转变自己的传统观念，改变过去教学中学生的被动局面，创新数学教学方式，激发学生对数学知识的学习动力，从而促使学生积极展开独立的思维活动，让学生运用自己的逻辑和思维进行数学探索，锻炼学生的数学学习能力和创新能力，从而实现对学生逻辑思维的培养。

参考文献：

[1] 张衍萍.浅谈小学数学教学中如何培养学生逻辑思维能力[J].数学学习与研究，2018（23）.

[2] 李琛.基于微课的小学数学教学与逻辑思维培养[J].数学大世界（上旬），2018（10）.

[3] 李欣.小学数学教学中提高学生逻辑思维能力之探讨[J].学周刊，2019（22）.

（作者单位：四川省德阳市罗江区蟠龙镇学校）