如何提高小学语文拼音教学的有效性

周莉娜

【摘要】在小学语文教学中，要使学生正确认识声母韵母，读懂拼音，喜欢学习拼音，并且提高对拼音的认识能力，这就需要老师和家长的共同引导。如何提高孩子们对拼音的认识能力，有效地学习拼音，并且将这种学习能力从课内延伸到课外，是我们必须思考的问题。

【关键词】小学语文;拼音学习;策略

【中图分类号】G623                                                                    【文献标识码】A

语言是人沟通的一座桥，想要来自四面八方的人一起没有任何障碍的交流，在我国，把普通话推广起来具有很重要的价值。而汉语中的拼音就是每一个中国人学习普通话的基础了，所以，在学生小学时就提高他们的语文拼音水平，对于他们未来普通话的发展具有十分重要的意义。那么，本文为大家介绍了小学时提升小学拼音能力学习的重要性以及提高小学时期拼音学习的策略。

一、培养学生学习拼音的兴趣

（一）激励学生的学习热情

人们常说兴趣是最好的老师，所以在这一方面我们可以得到启发，要使拼音学习成为孩子们的一种兴趣，激励学生学习的热情，那么你会用什么方法来激励孩子们学习拼音的兴趣呢？在上拼音的第一学时时，我挑了几本音乐书。在课堂上，我问孩子们，“你们喜欢听音乐吗？”他们说“喜欢。”我专门挑了一首拼音歌唱给他们听，我一句，他们一句。唱完以后，学生们都很惊奇，这到底是一首什么歌？我告诉他们：“如果你们可以把这些音都发标准，并且掌握节奏，就可以很好地唱出这首歌，还可以给爸爸妈妈唱歌呢。”孩子们一下子都兴奋起来了，争着抢着想要学会这首歌。孩子们还都小，他们喜欢动，喜欢唱歌，喜欢跳舞，我认为兴趣就是一把开发他们智力的最好的钥匙。

（二）针对学生的特性教学

语文的学习将伴随我们的一生，对孩子的一生都起着至关重要的作用。在语文学习中，要学习拼音、学习词语、学习句子，那么不得不提及我们对语文基础的学习了，关于识字，关于阅读，关于写作这些方面都是语文锻炼的基础内容。学习拼音就是基础中的基础，拼音是一段比较抽象，而且枯燥乏味的学习经历，加之小学生较活泼爱动，自我管理能力较差，对于那些自制力不太好，而且注意力总是不太集中的孩子们来说，他们虽然在学习，一方面没有占有绝对的优势，但是可以采取另一种方法使他们的注意力集中到他们感兴趣的方面。比如儿歌、绕口令、猜谜语或者智力竞赛等方面，这样不仅可以使孩子们的注意力集中，而且可以更好地激发他们的潜能，使他们对学习产生浓厚的兴趣，产生更好的学习效果。

二、营造良好的学习环境

孩子们是初升的太阳，一年级的学生刚进入校园对每一件事情都很新鲜，都感觉很陌生，也很好奇。所以努力给孩子们制造一种适合学习拼音的环境，把教室内外布置，例如添一些颜色鲜艳的壁画、卡通人物，还有大的拼音字母。让学生在日常生活中潜意识地认识到拼音和字母的重要性，以及潜移默化记住这些字母的样子，都起着很好的作用，使学生学习起来能产生更加浓厚的学习乐趣，并且可以培养他们的学习信心，带动他们的求知欲望，助力他们更好地学习拼音。因此，从环境着手是一个不错的切入点。

三、建立拟态化教学方式

（一）游戏教学

通过设计游戏形式来提高学生们学习拼音的主动性，并且让他们在课堂中能够完全发挥自己的学习潜力，激发他们的学习兴趣，不管是什么年龄段的人总是喜欢一些游戏的，或大或小，只要是以他们感兴趣的方式进行，就能被他们所接受。如果是把书本上的内容转化为一种游戏，这样岂不是能使学习拼音的内容更加有趣。

（二）兴趣教学

我们要根据学生的兴趣爱好和他们年龄段所追求的东西，来迎合他们所能接受的内容，来提高他们的学习拼音的能力，把学生学习拼音的能力引入课外，并且把游戏引入拼音教学的课程之中，可以发挥到极佳的效果。例如在学习单韵母的时候，我們可以把单韵母比作母亲，把不同的单韵母发给不同的学生，来让他们找到所对应的自己的宝贝儿，被猜到的同学要到同学们的中心去介绍自己的单韵母所对应的宝贝儿，其他同学跟读。这样可以提高学生的学习兴趣和他们的学习乐趣以及自信心。

（三）延展教学

要想让小学生能轻松记忆一个汉字的拼音并不容易，很可能学生刚学习到的拼音过一会儿就不知道是什么了，虽然朗诵的顺序型拼音内容很顺口，如果一把顺序调换，这对于他们来说又是一个大的难题，就更别提声母、韵母互调，更是难上加难。所以现在存在一个现象，有的孩子到了三年级、四年级，甚至到了中学时期还是读拼音不是很熟练，这影响了他们对语文的学习，甚至觉得无趣、枯燥乏味，厌恶学习语文课程。后期的教学，要以前面打好的基础为前提，可以学习的更加轻松愉快。还可以利用声母、韵母、复韵母、鼻韵母等做其他的游戏。孩子们在游戏中提高了学习的兴趣，并且学会了主动自主地去学习，学习完之后印象深刻，还可以内化于心，巩固了所学习的拼音内容，也达到了教学要求，更是提高了自己的学习拼音的能力。

四、提高学生学习的自主性

（一）促进学生学习的自主性

增强拼音教学的有效方法及提高他们学习拼音基础教程有利于学生在处理语文教学各个方面，获取新的学习拼音的能力，解决并探讨语文课程的问题上都会有很大的进步。努力增强学生在学习拼音时候的应对能力，促成他们自主学习能力的转变，以及在学习拼音教学能力方面的改进，老师都起着至关重要的指导作用。在孩子们学习时间上，以及他们课间活动中都可以体现出来。调整适度的学习时间，不宜太长，也不应太短。老师提前发现学生在学习拼音中出现的问题，并加以纠正，使他们正确掌握学习方法。

（二）发现学生的学习问题并指正

培养学生自我问题发现的能力，提高自主学习的动力。善于围绕孩子们的兴趣点，并且结合学习拼音所需要的知识，使这些知识更加生动形象，提高趣味性，使拼音更加简洁易懂，学生也就乐于主动学习了。或者把拼音运用到儿歌上，让学生自导自演，把儿歌中出现的生词生字，让学生们自我分类，用自己的肢体语言表达出来，增强他们的记忆力。

五、培养学生互助的学习思维

每个学生的能力都不同，他们的接受程度及学习强度也不一样。在他们自身所存在的差异的基础上，增强在他们拼音指导方面的针对性。同时也要培养他们的合作能力，稍好一点的应该主动帮助稍差一点的同学，稍差一点的同学应主动向稍好一点的同学学习。优秀的学生可以体验一把当小老师的快乐，巩固自己所学到的知识。稍差一点的学生锻炼了自己，而且可以增进与同伴之间的情感。学生在合作中互进，学习中共赢是一个不错的方案。

六、结语

在小学生学习拼音的教学阶段中时间比较紧迫，任务也比较繁重，而对于刚步入小学的孩子来说，他们需要一个去融入和适应学习环境的过程。老师帮助学生完成学习任务，达到教学效果，并且通过学习拼音这一途径来运用一定的方法，使学生学习拼音的方面能夯实基础，在轻松快乐的氛围中达到学习拼音的最好效果，并且善于合作和自主学习，自我总结。努力提高自己的学习能力，并加以不断创新，能达到最好的学习效果，并且为以后学习的道路打下坚实的基础。