小学校本课程的开发和利用

【摘要】校本课程是非常重要的一项教学内容，对于学生语文知识的学习来说具有良好的影响和促进作用。校本课程本身具有更强的特色化的特征，同时也能够更加进一步与实际学校教学特点和具体情况相适应。在实际语文教学的过程当中，我们应该充分利用教研组，加强校本教程的开发和利用;充分利用校园文化和生活实践来渗透校本课程;利用游戏活动，加强对语文校本课程的开发和利用;利用语文写作，实现校本教程的多元化教学。小学校本课程的开发和利用，对于小学生综合素质的提高，起着至关重要的作用。

【关键词】校本课程  开发  利用

【中图分类号】G623                                                                    【文献标识码】A

兴趣是最好的老师，教师除了完成自己的教学任务外，还应编写适合学生的校本课程，根据儿童的心理特征，寓教于乐，富有生活情趣的校本课程，可以把抽象的语文问题，简单化、系统化。我们应该对于课本教程的应用优势进行更好发挥，同时围绕学生的具体情况和语文知识学习的特点，更好地进行拓展与改进，真正为学生语文知识的学习提供一个良好的前提基础，让学生感受语文知识学习过程中的乐趣，进而让学生爱上语文知识的学习。

一、充分利用教研组，加强校本教程的开发和利用

我校的教研组，原先每周周三只是坐在一起，听课或评课，统一教学进度或检查作业教案，从本学期开始，根据学校统一安排，除进行常规工作外，必须要编写对本组编写校本课程，编写课程要确点活动的重点以及实施方案，并且具体到每一周的活动安排。我们语文组确定本学期本课程具体内容如下：一年级主要以儿歌为主;二、三年级主要以诗词为主;四年级以   《三字经》为;五年级以《弟子规》为主;六年级以《千字文》为主，通过教研组整合，编写成小册子发给每个同学。我们语文组除编写教程外，还要制订校本课程的计划、实施方案，以及教学的重难点，应按学生的学情，编写适合学生年龄特征的校本课程。

二、充分利用校园文化和课本剧来渗透校本课程

校本课程是校园文化的重要组成部分，在小学校园文化建设中起着重要作用。我校举办校园文代节来加强对校本课程的开发和利用。在小学语文校本课程中，利用晨读比赛，可以让学生了解传统文化的博大精深;通过举办校园猜字谜，对对联，诗歌比赛，加深对传统文化素养的提高，同时要注重学生的动手能力，让学生给父母亲洗脚，或做家务活。把中华民族以孝为本的精神发扬光大。在平时应加强学生在生活实践中很好地应用校本教程，来服务于课堂教学。例如在《将相和》教学中，我和同学们首先编写课本剧，然后让学生自编自演，既突破了教学重难点，又别开生面地开创了实践教学课，回来后又对该节校本课加以总结，对出现的问题查漏补缺。又如我组王老师在上完《端午节》这节课后，开设了一节校本课，他安排四位同学为一小组，通过网络查询，把描写端午节的诗歌抄写下来，然后背诵和接力比赛，对表现好的同学进行奖励，在此基础上，老师点拔，及时引导，拓寬了本课的知识目标。

三、利用游戏活动，加强对语文校本课程的开发和利用

兴趣是最好的老师，根据儿童心理特征，在课堂上恰当引入语文游戏，可以激发学生的创造性思维，让学生乐学语文。在做游戏时，以四人为一小组，由组长负责，利用击鼓传花，接到花的同学要解答数字游戏，做不对的同学要惩罚唱一首歌曲，学生的激情一下被提高了。关于小数计算问题，很多同学感觉比较难学，我与其他组员商榷，编写了关于小数计算的校本课，设计出竞赛游戏《疯狂争地盘》，它的设计源于教材，但又高于教材。将小数的计算融入游戏当中，使学生积极参与到语文运算当中去，完成学练结合。在游戏过程中，打破教学常规，创造性地列出各种类型的争地盘的玩法，最后我总结性地归纳出小数计算的性质，将很复杂的问题迎刃而解，而且学生在游戏过程中会生成许多语文方法，例如化零为整法、四舍五入法等。目前，我们语文组编写了这类游戏教程有：小乖蛋语文游戏，民俗文化，诗歌朗诵，对联大拼接，古典文化讲堂。

四、利用语文写作，实现校本教程的多元化教学

利用语文日记、编写语文童话、编写语文课本剧，让校本课程呈现多元化教学，让学生从课堂走向社会，把抽象的概念、公式形象化，让学生更加乐学语文。

（一）编写语文校本童话，为巩固学生的语文基础知识

指导学生写语文校本童话是学生很喜欢的一件事情，能够使学生主动参与到梳理语文基础知识，然后自觉地站在整体的高度，重新去审视，去考虑，并为它们安排合理的角色和情节，以及具有知识性的言语。如学习奇数和偶数的内容后，为了使每个学生的想象力和语文表达力自由翱翔，我设计的活动是写一篇童话故事“三毛流浪记”，可以独立完成，也可以分小组来完成;自己可以去图书馆查阅资料，或者与家人共同来完成。许多同学把自己的童话写得很曲折，给同学们留下了美好的记忆。结果学生的积极性高涨，完成得也十分精彩。

（二）语文校本小剧本，为不同的学生提供不同的舞台

编写语文校本小剧本，让学生在自编自演的过程中体会语文的魅力，可以发表自己独特的语文见解，丰富校本课程的内容和形式。首先引导他们进行小剧本的写作，力求简洁生动，紧贴语文活动的主题。然后在课外活动排练，在两年多的活动中我们已经有6篇小剧本在学校主办的校园文化节上公开演出，受到大家的一致好评。

五、结语

总之，充分利用学校教研组，加强校本教程的开发和利    用;充分利用校园文化和生活实践来渗透校本课程;利用游戏活动，加强对语文校本课程的开发和利用;利用语文写作，实现校本教程的多元化教学。这些策略极大地激励了学生的创造性思维，使学生乐学语文，使学生能够全面发展。

作者简介：马春苗，女，本科学历，中小学一级教师，语文教研组长，在语文教研方面有独特的专长。