浅谈职高体育教学中的思想品德教育

赵旺

摘要：思想品德教育是职高体育教学中的重要任务，在整个素质教育过程中起到贯穿主线的作用，对培养德、智、体、美全面合格的，有益于社会的劳动者至关重要。职高教育面对的是文化底子相對低，家庭教育缺少的学生，面对此种情况，教师通过体育教育去引导和感染每个学生的行为，培养他们具有良好的思想品德尤为重要。在教学中，教师根据每个学生的思想渴望，行为和意识的表现，我们教师可以有目的，有针对性地安排一些体育项目，采用恰当的教学方法来加强他们的思想认识，提高他们的思想品德素养。

关键词：体育教学;思想品德;培养

职业教育是一个庞大的教育体系，近几年正在飞速发展，它关系到我国的发展与进步，为我国培养无数的技术人才。有良好的心理素质和优良的道德品质，才是合格的人才，因此，在职高正是青少年的快速成长的阶段中，体育教育作为一门学科，要不断渗透思想品德教育，让学生树立正确的人生观，价值观，世界观，并且认识自我，克服自我，完善自我，使自己走正确的人生道路。为此，结合我的一些实践经验，应从以下几个方面去培养学生的良想品德

一、教师言行对学生思想品德教育的主导作用

一名优秀的教师要从骨子里透着一种高尚的气质，自己的言行举止，仪态，服饰，对工作的热忱和一丝不苟，都会直接和间接的影响到学生，因此教师必须做文明、踏实、负责上进。体育教师一定要以身作则，示范中动作一定要到位，讲解中语言一定要准确。与学生关系，要尊重每一位学生，一视同人，相互信任和合作，不用侮辱，讽刺的话去伤害学生，同时对有错的学生决不姑息养奸，不庇护他们存在的缺点和错误，认真指出并加以改正，这些看似简单的一言一行，一举一动，都会渗透着学生的思想品德教育

二、在课堂组织中同样影响着学生

教师上好体育课的前提是认真备课。准备的不充分，必然会课上内容斜接不到位，秩序不好，导致后果是学生会失去兴趣，不愿参加活动，教学效果差，起不到思想教育的作用。反之，我们如果备课充分，内容合理，场地器材布置的井井有条，一环扣一环，那么学生就会跟着老师节奏动起来，兴趣越来越浓，能够培养学生合理安排，有条不紊的学习习惯。学生亲自领取器材，主动整理，主动归等常规，培养起学生爱护公物，保护财产的良好生活习惯。课前要求学生站队迅速整齐，课堂活动中，要求学生每一动作，每一细节要力求完整、完美，这样能够使学生潜意识中遵守纪律的习惯。分组活动中，要求学生相互合作，相互配合，相互学习，培养团结意识。在教学中，教师要有耐心指导，不放弃每一位同学，培养起学生自尊自爱，永不放弃的优良品质。为此，教师在组织教学中不断摸索这一阶段青少年的心理需求，那些是应该阻止的，那些是应该继续和发扬的，比如，有的孩子上体育课不太专心，而是专注玩手机，沉迷于网络，这样他会在活动中容易受伤。这一现象，教师要耐心劝导，上课前把手机集中放在整理箱内，下课归还学生。教师的合理、正确的组织，能够培养起学生的服从安排，耐心听课，认真对待他人和自己的良好行为习惯，逐步养成不怕困难，勇于承担，积极向上的意志品质。

三、结合职业教育教材特点和体育教材项目特点教育

教师要积极主动挖掘存在思想品德教育的因素，更好地进行思想品德教育。田径短跑项目中，起跑要求学生集中注意力听到枪响之后才能起跑，不能抢跑，抢口令。冲刺跑，一定要咬紧牙关拼命冲刺，通过学生自己的锻炼，做到要遵守规则，克服心理惰性，勇于拼搏才是赢家。如2004年雅典奥运会上，刘翔以12点91秒夺得110米跨栏冠军的事例，就是他们学习的榜样。耐久跑能培养学生坚毅顽强、果敢的意志品质。很多学生缺乏艰苦的锻炼，怕吃苦，不想跑，觉得累，那么教师要进行思想品德教育，让他们战胜自我，战胜困难，对他们逐步提高要求，及时表扬，让大家一起分享跑完全成任务的喜悦。体操项目教学中，很多学生胆小，不敢做动作，对这些学生要针对性的采用一定的措施降低难度，让他们通过自己的努力和其他同学的帮助而获得成功，那么他们逐步不会畏惧，勇敢上阵。投掷项目要注重培养服从命令，听从指挥，遵守纪律的习惯，不然非但完不成教学任务，而且还可能造成伤害事故。在球类项目中培养学生集体主义精神，团队合作精神，在球场上要以大局为重，面对挫折和失败，正确对待，不可一蹶不振，同时要规范动作，服从裁判。在游戏项目中，由于内容丰富，形式多样，在活动中一定要公平竞争，公正裁判，才能起到制约不守规则的学生，使他们有公正、诚实、团结、合作的团队精神，对于受罚的团队也要培养他们的抗挫的能力，提高他们的心理承受能力。

四、利用两操一活动和体育比赛进行思想品德教育

两操一活动是国家规定的课堂之外的体育活动，是课堂教学的补充和延伸。早操和课间操能够使学生养成锻炼身体的好习惯，还能养成遵守课堂常规的习惯。课外活动内容是学生比较喜欢的，他们可以双人和多人活动，在学生活动中可以相互交流切磋，取长补短，增长自己的见识，提高思想认识。学校的体育比赛如校运会、篮球赛、拔河赛、趣味体育比赛等，都会培养学生的竞争意识和班级荣誉感，从而使学生竭尽所能为班争光。因此，学校要设置，除名次奖项之外的奖项，如“体育道德风尚奖”，“体育精神文明风尚奖”和“个人的体育标兵”等来鼓励和支持学生，让学生积极健康快乐的成长。

总而言之，良好的思想品德的形成，是通过长期而复杂的教育过程。体育教师要因材施教，对症下药，抓住时机，合理地对学生进行思想品德教育，帮助他们树立信心，培养吃苦，顽强拼搏，积极向上的意志品质，增强他们爱国主义精神，树立服务社会，服务人民的崇高理想，做对国家有用的人才。