高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

王妍梅

摘 要：高中物理不同于其他学科，仅仅只注重理论知识的传授，物理是一门以实验为基础，通过研究物质相互作用和运动规律的自然科学，在学习过程中，不仅需要学生具备较丰富的理论知识，还需要突出学生实践动手以及逻辑思维等能力。所以高中物理教学需要改变以往老式的教学模式与理念，开展物理教学创新工作，让学生对所学物理知识有较为透彻理解和认知的情况下，提升自身的实际应用能力，做到融会贯通、学以致用。这就需要教师进行兴趣教学。

关键词：高中物理;学科教学;学习兴趣;提高

学习兴趣从心理学上来说是一种精神情感需要，人们如对某一个事物产生兴趣，那么就会热衷于观察、学习乃至参与到事物活动中来，甚至将其作为事业，奉献自己的毕生精力。同时在教学活动中兴趣从一定程度上也能弥补教师教学不足，在兴趣的推动下学生能够主动花大量时间去学习、探索物理，加深自身对知识要点的理解，并横向拓展其知识面，发展自身学科思维乃至学科综合素养，对学生物理学习有着重要的积极影响。

一、做好课堂导入，激发学生学习兴趣

万事开头难，一个好的开始就等于成功了一半。课堂教学也是如此一节课成功的导入可以在很短时间内激发学生的兴趣，集中学生的注意力，使其很快静下心来，调整好学习状态，以良好的心态进入到课堂教学中。如在导入新课时借助多媒体的动画效果创设一个情境，能够迅速地安定学生的情绪，集中其注意力，激发其学习动机。例如，在讲自由落体运动时，教师取一张纸揉成团和一支体积与纸团相当的粉笔，问同学：现将纸团和这段粉笔从同一高度自由落下，谁先落到地面上？为什么？学生回答到：粉笔先落地，因为粉笔重。教师做演示实验，结果学生看到二者几乎同时落地，教师再次用体积大致相同的铁块和粉笔段重复上述实验，结果仍是两物体几乎同时落地。这一实验结果与学生的经验重的物体下落快的认识相矛盾，学生原来的认识结构不能同化新问题，必然产生心理认知的冲撞，从而激发起学生的学习兴趣。

二、通过实践活动提高学习兴趣

物理学习中最不可缺少的便是实验，高中物理的很多理论都是通过实验获得的，科学家通过实验得到了普遍的理论，然后总结得出结论。理解一个理论的最好方法就是实验，在物理实验过程中，教师要正确引导学生完成实验，加强对学生实验的指导，学生也要增强对实验活动的认识，积极主动参加教学实验，从而通过教与学的完美结合，来提高学生的动手能力，使学生在实验过程中能更快更好地掌握所学知识，激发他们的动手能力，提高他们的学习兴趣。当然实验的种类多种多样，考虑到人力财力以及可实现性，并不是每一种实验学生都可以亲自动手实践的。因此，开展的实验可以分为以下几种：

1.学生亲身体验。这种实验规模较小，例如小车在斜坡加速下滑，教師可以指导学生通过小车模型、打点计时器、木板、纸带等来完成实验，从而测量小车的加速度等。学生通过自己亲自动手做实验，更能激发学习兴趣。

2.进行演示实验。教师通过在课堂上独自演示實验，学生可以通过观察教师做实验的步骤、方法和结论，来理解该实验的意义，进而总结规律，提高对物理知识的理解。

3.利用技术模拟。这种实验不利于人工操作，教师可以通过电脑等方法进行模拟演示，如人在真空条件下失重，学生可以通过观看相关的视频来感受该现象，让学生通过想象来理解该实验的意义，掌握相关的物理知识。

三、采用现代信息技术丰富物理课堂教学

随着时代的发展，现代技术被许多学科教学广泛应用，在物理教学中，教师要充分利用多媒体教学设备，拓展教学技术和内容，使得教学活动变得丰富多样，提高课堂教学效率。教师可以利用多媒体PPT课题制作等技术，把与教学内容相关的图片和实验模型呈现在学生面前，使得学生对物理知识有更直观的印象，利于学生掌握和学习。多媒体技术具有信息量大、知识点覆盖面广的优势，而且能吸引学生注意力，高中物理知识的关联性较强，学习难度大，仅仅依靠课堂学习难以掌握所有知识点，课后可在网络平台上再次学习，帮助打牢物理基础。另外，很多物理知识在现实生活中都有重要应用，可在网络上观看相关视频，更加全面的了解这些知识点。

在课堂教学中，仅仅只依靠教师的口头传授是无法有效提高教学效率的，而通过多媒体设备，可以制作物理相关的实验模型，模拟实验步骤和现象，提高学生的观察能力、分析能力和思维方法，例如：“动能定理”课题中，通过实验模拟物体之间动能大小和运动变化，让学生有更直观的体验，从而更好的理解物体动能相关的知识点，通过多媒体设备模拟物理实验，提高课堂教学质量。教师要引导学生通过各种手段来保证对物理学习的持续性和进行性，提高自身对物理学习的积极性和主动性，掌握必要的学习方法和学习技能，合理的安排自己的学习。

四、结语

物理作为高中重要的学科之一，在课本内容中不仅具有较丰富的物理知识点和概念，还有实践性强的物理实验课题，因此在学习中需要学生掌握动手实践能力。为了提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，教师应该充分利用多媒体教学设备，设计多样化的教学活动，让学生对物理学科有更直观的认识，从而提高学生的物理知识水平。

参考文献：

[1]胡博.关于高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].新课程·中旬，2016年4期.

[2]贺淼.如何学好物理[J].散文百家（下），2017年7期.

[3]曾翠霞.高中物理实验教学浅析[J].文理导航·教育研究与实践，2015年1期.