如何在小学英语课堂教学中培养学生的创新能力

王婷

摘 要：英语作为现代世界的通用性语言，每个现代人都应该学习英语。小学是语言基础的关键时期，小学英语的教学质量对小学生学习英语的兴趣、创新思维能力和未来英语的学习都有着至关重要的影响。在小学英语课堂教学中，教师应运用创新的教学方式，培养学生学习英语的兴趣、创新能力。引导学生自主学习，养成创新精神，是每个小学英语教师的责任与义务。

关键词：小学英语;创新能力;课堂教学

一、激发学习兴趣，培养创新能力

俗话说：兴趣是最好的老师。当对所做的事情产生了兴趣才能更轻松更愉快的学习、工作。相同，在小学英语教学课堂中，只有激发学生对英语的兴趣，对英语学习保持积极性，主动参与教师的教学内容当中，教师才能高效的教学，培养学生的创新能力。想要激发学生学习英语的兴趣，应该先从课堂教学入手，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生们感受到教师的温暖，与学生成为朋友，这样学生在学习中便会感到舒适，对教师所讲述的内容更加容易接受。其次，教师应让课堂教学具有创新性，不断创新教学方式，運用工具或课外图书等方式，让学生对英语课堂充满好奇和期待，有利于培养学生的创新能力。再次，想要培养学生学习英语的兴趣，还可以采用多媒体技术，用鲜活的声音，图像和色彩等刺激学生的听觉、视觉。或者运用实物教学，让学生看到、摸到、感受到。利用学生的感官来引导学生学习，这样的方式不仅让学生学习到了新的知识，同时也会激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。

二、逆向性提问，培养学生的创新能力

思维方式可以分为顺向思维和逆向思维，如果在教学课堂中教师的问题是逆向性提问，有利于培养学生的逆向思维。但在实际情况中，小学生的逆向思维往往不够突出，所以在英语课堂教学中，教师提出的问题应该是从多个角度，或者逆向角度来进行提问。比如在英语课堂中，教师问学生“Do you like English？”学生答到“Yes I do. I like it very much.”接着教师又问“Why？”学生一下就愣住了。然后教师补充回答“It‘s interesting. Its easy. It‘s important. Its useful.”这样的提问回答学生一下就能记住掌握并运用，并且一次性记下多个回答，让学生的思维不受约束，拓展了学生的思维。除此之外，不光是教师来提问学生，学生通过不同的角度回答，学生也可以主动提出问题，让其他同学或者小组成员进行讨论回答学生的问题，这种方式能够培养学生的思维创新能力。

三、引导学生编导演绎学习，培养学生创新能力

编导，可以充分发挥学生的创新能力。演绎，可以有效培养学生的组织能力。小学英语教材中有许多生动形象的插图，可以让学生来扮演插图中的人物，按照课本给的情景进行编导演绎，让学生进入教师所营造的环境之中，就可以不说汉语，进入英语的场景。比如第三册第19课有一个小女孩和外国老奶奶的对话，让一位同学扮演小女孩，一位同学扮演老奶奶。老奶奶戴着一根长长的项链，背着挎包，撑着一把伞，弓着背说：“Hello！ What's your name？”小女孩背着书包蹦蹦跳跳跑上讲台说：“My name is ....How old are you？”老奶奶说“Ah， it's a secret.”演完情景剧之后台下一篇掌，然后同学们争先恐后的模仿各个插图，甚至做出和插图不一致的个性化回答。学生在这种情景剧中学习成长，自主的学习，自主的说英语。这种方式不仅使课堂充满活跃的氛围，更能激发学生的创新性思维能力。在以后的英语课堂上，学生能够提前预习排练书中的对话，学生的英语能力得到了锻炼，学生创新能力也得到了培养。

四、营造创新氛围，调动学生的创新能力

每个人都拥有一定的创新才能，但是很多人在之后的成长学习中创新能力并没有突出的表现出来。原因可能是在后天的学习过程中，没有人能够发现和激发其创新性的思维方式，没有好好培养其创新能力。所以体现在小学英语的课堂教学中，教室应该肩负重任，把课堂营造出创新的氛围。在学生进步时应该及时表扬鼓励，在学生遇到瓶颈时，应该及时发现问题同时鼓励学生向前看。重视学生的探索精神和创新能力。在这样舒适轻松的环境中激发学生的创新能力。

五、利用小组合作，提高学生创新能力

在小学英语课堂教学中，教师可以利用小组合作学习的方式，让每个同学在小组合作中学习，组织，说英语，学生们互帮互助。比如在学习This is my....He's my...句型时。可以让学生带一张全家福照片来课堂中，然后通过分组的方式，3至5人一组，向组员结介绍照片中的成员。再比如在学习What can you do？I can...的句型时，让小组中的组员互相比比自己会的才艺。学生们争先恐后的说到：I can dance.I can sing.I can play football...利用这样的小组学习方式，让每个同学都能说英语，参与课堂活动，调动学生的积极性，把枯燥的课本变得生动起来，提高了学生的创新能力。

在小学英语教学课堂中，教师还可以通过多样化的形式让学生们对英语产生兴趣，充满热情，让学生把精力和注意力集中在课堂中，努力培养学生的创新能力，达到高效高质量的教学。

参考文献：

[1]华京.浅谈在小学英语中培养创新精神[J].英语广场（学术研究），2012（12）：147.

[2]周隆丽.激发学生创新思维能力 培养学生英语学习兴趣——在小学英语教学中学生创新思维的培养[J].科学大众（科学教育），2014（08）：84.