如何提升中职学生数学自学能力

李广茂

摘 要：随着科技的不断发展和国家教育改革的不断推进。我国教育水平得到明显的提升。同时，社会也在不断地发展。但这就要求教师的教学能力也要得到完全的提高。就目前而言，中职学生占我国学生的大部分，虽然在大部分教师眼中，中职学生的成绩一般都不怎么样，但是，但是每当就业绩的时候，中职学生的就业率远远高于我们的本科生和专科生。就意味着中职生在进行创业就业，为推动大众创业，万众创新发挥着积极作用。所以中等职业教育在现代教育方面是必须要提高的。而数学是中职生的一大弱点，所以教师应该提高中职生的数学自学能力。笔者认为应该从以下三个方面来提高数学自学的能力。

关键词：中职学生;自学能力;数学教学

自学能力就是学生，就是教师要改变他们的教育方法，使学生自主的去学习。教师应该要有自己的教学方法，要开放教学，实现教学内容的开放和教学质量的提高，教师只是一个协助者，学生和老师的共同参与才是教学课堂的精髓。教师和老师不仅仅可以是师生关系，更可以是朋友关系。而在中职教学课堂数学自主学习就需要这样一种方式才可以提高学生学习数学的自主能力和创新能力。

一、转变教师传统教学观念

要提高学生的自主学习能力，教师就必须要改变传统的教学观念和教学理念，教师应该要培养学生的自主学习的兴趣使学生能够积极主动去学习，而不是被动的。在我们以前传统中职教学环境中，因为大多数中职生都是成绩不太好没有上到普通高中才去的职业高中，所以他们的基础都很薄弱，而且学习习惯也不好，这就会导致教师在进行教学时会强行把知识输入到他们的脑子里，这不仅不能提高学生的学习成绩，反而会降低学生的学习兴趣，使学生产生逆反心理，从而学习成绩更加下降。所以要想提高学生的数学自主学习能力，教师就必须要创新传统教育方法，激发学生的自主学习能力。

例如：教师在讲解空间图形的时候，由于学生的思维想象能力不够，教师可以借助多媒体技术来帮助学生更好地理解，如果教师仅仅是用黑板划出这些形状，学生是无法完全理解和正确运用这些图形的。而运用多媒体技术在色彩的刺激下可以更巧妙更直观展现出图形演示，让学生在课件上所看到的内容和以前在黑板上所看到的就完全不一样了，这不仅能加深学生的理解能力，还能锻炼学生的空间想象能力，而且学生会自愿的加入到教学课堂中来，这样那些基础较薄弱的学生也可以对数学课堂产生浓厚的兴趣，从而提高他们的自主学习能力。

二、创设情境，激发学生自主探究的兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师，而要提高学生的自主学习能力就必须要让他们对课堂对数学感兴趣，最好的方法就是教师要对教材内容和教学课堂进行改革创新，在课堂上要充分发挥学生的作用，让学生成为课堂的主导，学习兴趣在学习中是很重要的一部分，他在学生学习任何科目中都发挥着不可替代的作用，特别是中职生，他们的首要任务是专业，第二才是学习，正因为这种思想，才导致他们对学习没有很浓厚的兴趣，在他们心中，他们所学的技能才是最重要的，因为他们在学习的技能的时候，既有兴趣，也有自豪感和成就感，他们认为自己学到的东西在日常生活中是有很大的作用的，但是学习文化知识，特别是数学，既枯燥无味又没有任何的用处。所以这就需要教师去进行教育改革创新，是教学内容和他们的专业相结合，这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能提高他们的自主学习能力。数学教学应该和学生的生活实际紧密结合，从学生的角度出发，创设一些有趣并且有竞争力的情境，激发学生的学习兴趣和学好数学的愿望。

例如：在我们学习函数这一章的时候，教师可以根据教学内容让学生先去预习，提前做好准备，在教学开始时，教师让学生在看到这个函数的时候联想到我们的实际生活，因为函数本来就是高中数学较难的部分，让学生提前预习，把教材内容情景再现，将教材的应用题进行还原，去超市买东西，对不同的优惠方案进行思考，选出最佳方案，让学生知道数学存在于我们生活的各个方面，拉近学生和数学的距离，不要让“我认识数学，数学不认识我”这种情况出现。

三、对课程进行合理的安排，促进学生的课后复习

培养学生的自主学习能力，在课堂中进行是很需要的，但还需要从学生的课余时间入手，才更有利于培养学生的自主学习能力，在高中，数学老师往往在上完一堂课之后都会布置一些作业，目的就是为了巩固学生在课堂上学到的知识，让学生在家中继续探索课堂上的问题或者在学校和同学一起进行合作学习，学生在课后复习的同时，会更快的了解和消化课堂上所讲的内容，也更容易让学生对数学产生兴趣，然后教师对他们的课后作业进行认真的检查，也能更好的了解每位学生对课堂知识了解的情况，从而在课堂教学中因人而异，根据每位学生的实际情况来改变教学方案，这样不仅能提高教学质量，更能把教学实践在每一位同学的身上，而且课后复习不仅仅是对于学生的成绩提高的督促，还是对教师教学质量的检测，并且课后复习的重要性可大大提高学生的自制力，更进一步的提高学生的综合素质能力，从而提高学生自主学习数学的能力。

四、总结

对提高中职学生的数学自学能力的培养，需要教师转变传统的教学观念，创新思维，要符合中职学生的学习特点，还需要教师创设情境，激发学生自主探究的兴趣，兴趣永远是最好的老师，只有让学生对数学产生了兴趣，他们的自主学习能力就会自然而然的提高，提高中职学生的数学自学能力更需要教师对课程进行合理的安排，促进学生的课后复习，把这三个方面相结合，一定能提高学生的自主学习能力，并且提高课堂教学质量。

参考文献：

[1]赵自伟.浅滩学生数学自学能力的培養学周刊[J].学周刊，2017年.

[2]边红霞.如何培养和提高学生的数学自学能力[J].学周刊，2017年.

[3]杨世霞.浅滩中职生自学能力的培养[J].学周刊，2017年.