小学信息技术课堂教学的导入策略分析

余文

摘 要：教师在为小学生上课时，怎样才能培养学生上课的兴趣，根据现代的发展大部分小学教育已经运用到了信息技术教学，信息技术教学能够在课堂上帮助学生理解知识，从而吸引学生在上课时的注意力，激发学生的好奇心，让学生有一个愉悦的课堂。

关键词：信息技术;教学课堂;导入策略

教师上课时导入环节是至关重要的，有些教师想通过导入的目的让学生能够把注意力都集中在课堂上，但教师导入的内容不够丰富就导致学生对课堂教学失去了性质。教师应该把导入部分做的丰富多彩，在根据学生的学习状况增加导入设计，激发出学生的知识和技能，以下就是课堂的导入目标和策略。

一、教师需要明确导入目标

导入都是以教师根据教材的内容进行讲课，导入是教师的基本技能之一，而教师导入的主题一定要根据学生的学习情况，因为导入是每节课堂必要的一部分。导入就是为了让学生更专注于课堂教学，课堂导入是否成功，都联系着学生在上课时认真听的态度。

1.创造环境来转移学生注意。

学习环境对于学生来说是非常重要的，一个好的学习环境能够影响学生的学习心情。在平时教师为学生上课时，学生都会上到一半目光就开始涣散，注意力不集中，导致了教师也没有激情去讲课，所以为学生营造一个良好的学习环境是至关重要的。教师可以利用多媒体进行导入，多媒体具有一定的体验力和感化力，多媒体能够将本节课所运用的材料呈现出来，让所有的学生都融入到教学材料当中，从而丰富学生对教材的知识，也调动了学生的积极主动性，让学生觉得上课是有趣的。

2.兴趣导入开发学生的思维。

教师在上课时具有丰富的教材才能激起学生的学习动机，教师为了激发学生的兴趣就利用猜谜语的方式进行教学，孔子从说过：“知之者不及好之者，好之者不及乐之者”，猜谜语能够使学生提高学习的效率，学生能从猜谜语环节提高认知能力，教师在课堂中导入谜语教学主要的目的是为了让学生能够增长知识，开发出学生的思维能用性，激发学生的学习兴趣，教师在教学例如：《大熊猫》时，“像猫比猫大，像熊比熊小，爱吃鲜竹笋，家住竹林里”，教师导入这个谜语不仅能够让学生认识大熊猫，也能通过这个谜语教学生如何保护大熊猫，让学生们更了解大熊猫的一切。

3.导入的类型要素。

导入的类型也分很多种，每种的导入目标都要去与每节课的教材有关系，让学生根据教师教学的导入确立学习的目标和知识，学生能够通过导入能够更好的理解和掌握知识，从而启动了学生对学习的能动性和积极性，以下是导入的类型要素。

（1）引起学生的注意，在教师导入课程中如何引起学生们的注意，先将教材进行趣味导入从而引起学生们的注意力。

（2）引起学生的兴趣，在教学中引起学生的兴趣是非常重要的，学生如果在学习中感觉不到兴趣就会丧失去学习的兴趣，所以导入就要用各种各样的方法调动学生的学习兴趣。

（3）激发出学生的思维能力，教师在导入中就留一些问题，让学生去思考问题，从而能激发出学生的思维能力。

二、方法扫描，寻求导入策略

课堂导入的策略有很多种，教师如何把导入进去课堂就要看教师准备的如何，教师教学的导入策略一定要有吸引性，以下是两种方式的导入：

1.故事导入法。

故事导入法是教师给学生进行讲故事和编故事等进行导入教学，教师先给学生一个故事的提示，先激发出学生对故事的疑惑，再运用多媒体将把故事的图片进行导入，让学生先猜一猜这是什么故事，让学生融入到故事中去，体验故事中的情景。教师在通过编排故事让学生在故事中得到学习上的帮助，比如：《找不相同的字体》，利用佩琪在教乔治写字，然而乔治写的字都是歪歪扭扭的，佩琪写的都是特别工整的，乔治看到佩琪写的字如此的好，然后看看自己的字歪歪扭扭的很不好看，于是乔治就不开心的哭了起来，佩琪看到了就去帮助他说，字写的不好看哭是没有用的，一定要多加练习才能写出好看的字，还有一定要把姿势坐好了，也能写好字。乔治听到了点了点头，他以后会加倍努力。根据这个故事就是为了纠正学生的坐姿问题和写字问题，让学生能够通过故事得到启发。

2.游戏导入法。

游戲又是一种导入法，小学生一般玩性比较大，教师就以游戏为主作为课堂导入的一部分，将所学的知识参透到游戏中，游戏能够让学生融入到课堂中去，学生能通过游戏的导入更能投入到学习中去。教师再借助计算机进行教学，把与本节课相对应的游戏进行教学，比如，教师可以运用鼠标小游戏进行教学：推箱子、连连看、对对碰等，学生不仅在课堂上能玩耍，还能学到如何运用鼠标，教师还可以运用键盘进行导入教学，例如：黄金矿石、小型游戏等，都可以让学生从这个导入中得到学习。

三、结语

小学信息技术教学，就是给学生营造一个良好的学习环境和氛围，鼓励学生能更好的学习，让学生从被动学习做到主动学习，降低教师在教学方面的问题。

参考文献：

[1]张华莎.优化导入技巧让课堂“活”起来——小学信息技术有效课堂的构建[J].文理导航，2016，（01）.

[2]郑文.小学信息技术课堂教学导入策略[J].福建教育学院学报，2014，（09）

[3]陈清霞.小学信息技术课堂教学导入策略要点分析[J].好家长，2017（31）：195-195.