高中英语必修模块词汇教学有效性研究

王莹莹

摘 要：高中英语是高中课程中的重点科目，必须重视起来，但是要学好高中英语，也不是件简单的事情，词汇是必须要过的一关。不管是为了考试，还是为了在现实中自如应用，都需要具备扎实的英语词汇功底。在高中实际教学中，还存在着诸多问题，严重影响着高中必修英语词汇教学的有效性，需要广大的英语教育工作者们不断探究，创新出更多、更好的有效词汇教学模式和词汇教学方法，促进高中词汇教学的进一步发展。

关键词：高中英语;词汇教学;有效性

在语言学习中，基本的词汇就像是高楼大厦中的一砖一瓦，发挥着打基础的作用。在英语学习中，学生的英语学习效果不理想，应用能力不佳，和其自身的词汇储备量不足具有很大的关系。词汇是学习语言的基础，语言學习都要从词汇学习来开始。词汇的应用能力对学生整个语言学习产生着至关重要的影响。目前，很多高中学校，在英语词汇教学中存在很多问题，严重挫伤了学生学习的积极性，英语教学效果不甚理想。为了提升高中的英语教学质量，需要对英语词汇教学进行创新，提升词汇教学的有效性，从而提升学生的英语学习效果和质量。

一、高中英语词汇教学中存在的问题

1.教师方面的困境。一般来说，高中英语中的词汇量比较大，而且一个单词多个含义的情况增加了词汇学习难度，而一些虚词的搭配也较复杂，常常把学生搞得很抓狂。广大的英语教师在词汇教学中，很多都重点利用了课后的生词表，进行默写、翻译等方法，试图利用这种反复的方式加强学生对词汇的掌握程度，但是在实际的教学中，这种学习方法较单一，很容易让学生产生厌倦，影响学习效果。而有的教师对词汇教学持有一种自由、放任的态度，认为不用特意来学习，通过大量的阅读和字典查阅就会在潜与默化中掌握了。这样的教学方法对学生的自律性提出了很高的要求。假如学生的自律性不高，阅读量和巩固练习无法达到一定的标准，词汇学习很难达到理想的期待效果。在高中英语教学中，词汇教学一直是长期困扰教师的大难题。

2.学生方面的困境。在高中英语学习中，词汇学习是重点内容，对英语阅读理解、英语作文写作等学习内容产生着重要的影响。在高中阶段，阅读理解的文章篇幅加长，词汇数量明显增多，词汇在具体语境中的运用和理解是学生面临的最大难题。在传统的英语教学中，大多教师会依照教材后面的必修单词表，进行逐一的讲解其意思，课下要求学生进行记忆、默写并掌握，不会在教材内容学习中学习词汇。在这种死记硬背的学习模式中，学生花费的时间和精力较多，但是最后发现，这样的学习效率并不高，记住的词汇寥寥无几，在运用中还是很茫然。学生在阅读中，经常使用字典来帮助自己解决不懂的词汇问题，对单词的音标、释义及例句加以记忆，长此以往，学生将词汇学习重点放在了词汇的记忆上，是零散的、片面的，无法在具体的阅读材料中建立起完整的、连贯的模块联结，致使词汇教学无法达到理想的预期。

二、高中英语必修词汇教学有效性探究

1.创设相应的学习语境。广大的高中生们要顺应时代的发展变化，改变传统的落后英语词汇学习方法。英语教师要在具体的教材语篇中给学生教授词汇知识。曾经有位教育学家说过，词语在具体的文章中才有生命，才懂得用法，容易被记忆。而在高中的英语试卷中，经常会遇到依据上下文猜词义的试题。因此，词汇的教学必须依赖于语篇文章，多关注句义间的逻辑与联系，因为英语作为一种语言，是非常注重形式和逻辑的，句子中的词汇往往是与上下文中的语义相连贯的，其表现方式通常是同义、反义、上下文、转移等。教师要重视这一规律的运用，对句子进行全面的分析与把握，在细节处突破。对学生来说，词汇的学习是一个逐渐递进的过程。在实际的学习中，学生要有意识的提高重点必修词汇的使用频率，要注意对词汇多层含义及句法形式的掌握。

2.创新词汇的教学方式。教师应当注意把词汇以词形、词音、搭配、运用等方式全面的传授给学生，好的教授方法带给学生的不仅仅是感官的刺激，还可能使学生对学到的词汇印象深刻，以致于很可能直接进入学生的长时记忆行列之中。其实，人类在记忆的时候，如果适当的添加一些新信息，可以起到帮助加快记忆的作用。而这里所说的“添加”，其实就是丰富信息和和记忆表征的过程。而这里具体添加的内容具有多样性，可以是抽象的推理，也可以是事例或细节等。例如lie这个单词，不仅词义较多，而且其的过去式和过去分词很相似，可以运用歌诀的形式实现添加。

3.注重词汇的搭配问题。一般来讲，英语词汇的含义与其搭配的词汇有很大关系，例如，deliver a speech 是“做演讲”的意思，而 deliver a baby却是“接生”的含义。因此，教师在词汇的教学过程中，要注重词性、介词搭配、熟义生义，还要注意文章语境的分析，联系上下文，增强学生对词汇理解和运用的能力。在日常的学习中，学生也要加强对搭配词汇的总结和记忆，相信经过长期不懈努力，词汇学习一定会取得较大的进步。

三、结束语

综上所述，针对高中英语词汇教学中出现的各种问题，广大的英语教育工作者要树立现代教育理念，对教学模式和教学方法进行不断的创新，激发学生对词汇学习的热情，提升词汇学习的实效和质量，进而促进高中英语教学的发展。

参考文献：

[1]刘翠.高中英语词汇教学策略研究[J].现代交际，2018（03）：212-213+211.

[2]李银燕.高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略[J].中国校外教育，2016（20）：106-107.

本文系2018年度河南省教育教学研究项目《高中英语必修模块词汇教学有效性研究》（课题编号JCJYC18051416）研究成果