初中语文教学中多元化教学方法运用研究

邓朝立

摘 要：在多元化模式逐渐融入人类生活的今天，教育走向多元化趋势已经成为必然。语文是生命之声，所以在教师进行语文教学的过程中，更应注重对学生多元化学习的培养，提高教师的自身素质，使用正确的教学方法，让学生感受到多元化学习的乐趣，激起学习语文的兴趣。本文将浅析初中语文教育中多元化教学方法运用探究。

关键词：初中语文;教学方式;运用探究

学生在应试教育中，初中语文作为小学与高中的过度，作为学生的考试科目，教师对初中语文愈来愈重视，尤其在第二年学生学习语文遇到瓶颈期时，教师应该改变教学思想，增加多元化教学方式，增强课堂感染力，让学生真切的感受到语文课堂的乐趣[1]。将多元化的思维，模式结合到语文学科中，教师在授课时将多元化的教学方式运用到普通教学中，这样不仅提高了教师的授课效率，营造了学生良好的学习氛围，还能提高学生的全面综合素质，为未来的发展奠定基础。

一、课堂上运用表演模式教学

为顺应当前时代发展，传统的语文教学方式已经被时代淘汰，教师如果能让多元化教育方式能顺利运用到语文课堂中去，那么这样不仅能够增强学生对语文的热爱，还能在一定程度上提升学生的自信心。在语文课堂上，锻炼学生的逻辑思维也是教师的首要任务，在逻辑性较强的课文或者阅读中，教师可以让学生进行适当的改编后，学生自主选择人物，对文章进行编排表演，作为教学方式，供其他学生理解文章内容，提高学生的学习兴趣。

例如：在教师对课文《皇帝的新装》进行讲解时，教师可以在学生中找出愿意表演此剧本，并能与文章角色相对应的同学表演，教师把课文进行适当编写，成为剧本，在教师的指导下，学生生动形象的将课文中的内容表演出来，尽量把文章的主旨以及内涵彰显出来。以这种有趣的形式教学，提高了课堂效率。这样的多元化教学，既让学生对课堂的抵触情绪逐渐消失，又能在以表演模式为主的教学方式下学习到知识，加深了学生对文章中人物的印象，体会作者的情感方向，对文章的主旨内涵也能得到足够充分的理解。

在多元化教学中，教师秉持把课堂交给学生的原则，主动引导学生，提高学生学习语文的主动性，创造优越的学习氛围，让课堂更加生动，学生学习情绪更高涨[2]。教师最好与学生配合表演，尽量让每一名学生都能在课堂上表现自己，并且爱上语文课堂。

二、真实情景引入语文教学

语文教学的过程中，学习内容枯燥乏味，学生很容易对学习语文失去兴趣，在语文教育中添加多元化的成分，将真实情景引入语文教学中，既能让学生主观的对语文学习提起兴趣，教师又能在真实情景内完成对课程的讲授，让学生在现实生活中也能记起课堂上学到的语文知识，真正的将自投入到课堂当中，让学生更灵活的运用。

例如：教师在对《看云识天气》这篇课文进行讲解时，文章的内容本身就无趣，如果教师又在学生完全没有预习的情况下授课，那么结果可想而知。所以，教师应在本节课之前给学生留预习作业，并在每天上学放学的路上记录云朵的变化，与每日的天气进行对比，做出总结。课堂上通过教师所讲的内容与学生得出的结论进行比对，最后给学生整理总结知识点，让学生根据自己所见所想进行熟记。

通过将真情实景引入语文课堂中的方法，让学生对实际生活中的语文知识也增加学习兴趣，让学生在自己能力范围之内进行课前预习，课后能将生活中的知识也完全熟记，扩宽学生视野，提升学生多元化学习的兴趣。

三、运用多媒体进行多元化教学

教师在对学生使用多元化思维方式进行教学的过程中，要丰富学生课堂内容，把课堂还给学生，让学生做回课堂的主人。运用多元化教学方式给予学生充足的想象空间，给予学生学习指导，让学生主动动脑思考问题。教师课余时间制作PPT，在课堂上把多媒体设备融入到普通语文教育当中去，这样既节省教师与学生查找资料的时间，又把教学多元化等形式融入到语文课堂中，提高教师的教课效率，能教会学生更多语文知识。

例如：在讲解何为写的文章《音乐学家贝多芬》时，教师若能应用多元化教学方式，运用多媒体播放贝多芬失聪后演奏的《命运交响曲》，让学生真切的体会到贝多芬的悲凉与无助。而不应该只是对课文内容进行讲解。在时间允许的情况下，教师还可以利用多媒体进行配乐朗诵，对学生进行多元化训练，提高学生学习兴趣，让学生认真的感悟与思考，对学生综合素质的培养打下深厚的基础。

教师在对一些感情较为深沉且忧伤的文章对学生进行辅导时，都可以使用多媒体配乐的方式进行教学。在课余时间，语文教师还可以使用多媒体设备播放给学生一些历史人物的事迹短片，让学生对中国历史以及传统文化进行了解并传承下去，激发学生的学习兴趣，让学生的学习思维更加灵活。

四、结语

中国民族文学源远流长，在即将完全信息化的今天，把多元化教学方法在普通语文教育中研究运用，对于学生来说，学习在语文的过程中，更能简单易學，由于学习方式及其内容的多元化，学生的综合素质能力也会得到提升，在语文教育中达到预期的理想目标。初中语文多元化教学方式的出现，为人才的培养奠定了基础。

参考文献：

[1]曹丽.初中语文教学中的多元化教学探究[J].作文成功之路（上旬）2016（2）