提升小学语文古诗词教学有效性的策略探究

邓义珉

摘 要：中华民族文化历史悠久，博大精深，古诗词就是民族文化中最具有代表性的一种。古诗词能够培养学生的情操，提高学生的文化素养。在小学语文的学习中古诗词是学生学习过程中非常重要的组成部分，即使在初中或者高中古诗词从来没有离开过学生。因此，教师应该特别重视小学语文古诗词的教学。

关键词：古诗词;古诗;小学语文;有效性;策略

传统教学中，古诗词仅仅停留在教师讲解古诗词的个别字的解释，写作手法及作者需要表达写作的思想感情。教师这么枯燥的讲课方式，久而久之学生学习古诗词的兴趣都没有了，导致学生失去了学习古诗词的兴趣。在现在新型的教学方式中，教师应该改变讲课的方式，提升小学语文古诗词教学的有效性，鼓励学生积极学习古诗词。学习古诗词不仅可以提高学生的学习成绩，还可以培养学生的情操，提高学生的文化素养。如何提升小学语文古诗词教学的有效性呢？以下是提升小学语文古诗词教学有效性的策略探究。

一、激发学生学习古诗词的兴趣

古诗词之所以会成为小学语文课本不可缺少的一部分，是因为古诗词是中华民族文化的象征，具有独特的意义，因此，小学生必须学习古诗词。古诗词给人们的感觉短短几句话很简单，其实并不是，古诗词的思想感情极为丰富。传统教师教学古诗词就简单讲下古诗大意，学生了解之后就直接背诵古诗词，之后反复背诵古诗，纯粹是为了应付考试，学生也就没有兴趣学习古诗词。那么教师就要提高学生學习古诗词的兴趣，在现在新型的教学方式中，教师可以运用新的教学方式鼓励学生学习古诗词。

例如：教师在讲解《望庐山瀑布》这一课的过程中，可以先让学生通过看PPT图片了解庐山，情景化的使学生进入到《望庐山瀑布》一文。首先让学生通过图片了解到庐山瀑布的雄伟壮阔，吸引学生对学习这篇古诗的兴趣，接下来教师就介绍诗人李白的写作背景，之后分析整篇文章的重要字眼“望”字，运用动词使瀑布宛如一幅画展现在学生的眼前，再分析“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句整首古诗名句，运用夸张的写作手法，将庐山的气势展示的淋漓尽致，表达了诗人李白对大好河山的热爱。

激发学生学习古诗词兴趣的方法有好多种，利用多媒体技术的引导是现在较为先进的教学方法，教师在利用多媒体教学可以使学生学习起来更轻松，学生学习古诗也能理解透彻，知识学的也更扎实。

二、引导学生分析语句，加深学生对古诗词的了解

在现在新型的教学方式中，教师讲解古诗词不仅需要吸引学生的学习兴趣，还需要让学生深入了解古诗词。教师在讲解古诗词时首先应该让学生了解诗人的生平经历及时代背景。在古代，大部分诗人都是根据当时的生活环境和经历来创作古诗，了解诗人生平事迹有助于学生掌握古诗词，其次是分析古诗词的重要句子以及整首古诗词的关键字词代表的含义，最后教师应该引导学生自己去分析整首古诗作者需要表达的情感。

例如：：教师在讲解李白《赠汪伦》这一课的过程中，教师在讲解《赠汪伦》之前应该让学生了解李白的生平，李白出生在唐朝鼎盛时期，由于不与世俗同流，之后辞官而去。李白出生在一个繁华的时期，他的一生绝大部分在漫游中度过，也就造就了李白古诗中有山有水，追求自由并具有浪漫主义精神。也是唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。了解了李白的经历接下来让学生阅读本首古诗，了解古诗所要表达的情感。之后教师和学生一起分析整首古诗，从古诗题目开始《赠汪伦》的“赠”，一目了然就是送别诗，古诗前两句叙事后两句抒情，用“深千尺”比喻送别之情深，既生动又形象，而“不及”运用比较词增强了送别时不舍的感情。之后教师引导学生分析作者表达的情感。教师对整首诗的讲解也就告一段落，最后教师就组织学生背诵。

三、积极开展“古诗词趣味活动”

古诗词对于学生是否能学好小学语文是非常关键，积极开展“古诗词趣味活动”是小学教学古诗词过程中比较好的方法。教师可以在班会课期间或其他课余时间，将古诗词搞成一个成语接龙的形式，根据所选的古诗有节奏的接龙，接不上的学生背诵古诗或则展示其他才艺，这种游戏式教学的方法可以激励学生养成自主学习古诗的习惯。积极开展“古诗天地”活动，以手抄报的形式给学生创造古诗视觉环境，鼓励学生自由理解古诗并画出来，鼓励学生自己创作古诗，在制作手抄报时学生不知不觉就学习古诗。还可以开展“古诗词大会”，例如：相同年级不同班级各组成队伍，以pk的形式参加活动，例如主持人提问“李白是哪个朝代的”，各班级参赛选手作答，主持人提问“更上一层楼的上句”，各班级参赛选手作答，以此类推10题之后那个班级答对提最多的进入下轮和其他年级比较决出名次，中场休息还可以选择一些古诗词配上音乐加上动作制作成节目进行表演，让学生来扮演古诗词中的角色。

四、总结

古诗词是学生学习阶段必须学习的内容，是语文的重要组成部分。因此，教师在教授古诗词过程中，应当采取新型的教学方法，愉悦的与学生沟通和交流，提高学生对古诗词的学习兴趣，从而提高语文素养。