巧用多媒体课件 助力小语课堂

魏彦竹

摘 要：多媒体课件能有效地为语文教学创设情境，为语文教学营造出良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，从而提高教学效率。

关键词：兴趣;多媒体;小学语文

多媒体课件能有效地为语文教学创设情境，为语文教学营造出良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，从而提高教学效率。那么如何巧妙使用多媒体课件，为高效小学语文课堂的生成助一臂之力呢？下面谈谈我的一些粗浅看法。

一、巧用多媒体课件，激发学生的学习兴趣

兴趣是调动学生积极思考、探求知识的内在动力。学生对学习有兴趣就能克服困难，去探索科学的奥秘。有了兴趣，学习不再是一种负担，而成为学生乐此不疲的游戏活动。多媒体课件能够调动学生多种感官参与，形象、生动的图画和轻松的音乐所营造的氛围容易激起学生的学习兴趣。

如《晏子使楚》一课接近尾声，进入本课的拓展延伸环节，多媒体课件出示苏秦图片并配有古典音乐及文字说明，我又开始兴致勃勃地激趣了：“这节课咱们跟随晏子出使楚国，可真是不虚此行啊！可是你们知道吗？还有这样一个人，春秋时期的苏秦，曾靠自己的口才，说服六个国家，身佩六国相印，人们赞他：‘一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。想了解他的故事吗？可是我们课堂上没有时间了，怎么辦？”就这样，课外学习的兴趣被激发出来，有形的课堂结束了，而无形的课堂却刚刚展开……

二、巧用多媒体课件，突出教学重点

课堂教学要突出重点，就应千方百计地将学生的注意力调整到高度集中的最佳状态。人的注意力的产生与客观因素的刺激强度有直接关系。多媒体课件动画呈现课文重点，能吸引学生的注意力，帮助学生更快、更好地理解课文内容。

如教学《火烧云》一课，让学生理解火烧云颜色和形状的变化是教学重点。由于学生没有留意观察过火烧云，缺乏这方面的生活经验，因而学生对课文中讲述的火烧云颜色、形状的变化理解不深，显得似懂非懂。教学时，我通过多媒体课件的演示，将书中描写火烧云颜色、形状的变化陆续呈现在屏幕上，并通过动画设计让各种颜色和形象逐渐变得模糊起来。这样通过多媒体课件的模拟，将课文的重点呈现在学生面前。学生在学习课文的基础上，又一次领略了火烧云的美丽，弥补了先前观察上的不足从而使学生轻松的理解课文内容。

三、巧用多媒体课件，突破教学难点

语文教学内容丰富多彩，但有难易之分，多媒体教学可以发挥它的优势，以直观、形象、具体等特点弥补语言讲授之不足，成为突破难点的“爆破桶”，激发学生学习的兴趣，增强他们的求知欲望。

如《美丽的公鸡》一课有个生字“啄”，是本课字形教学上的难点，学生受先前所学“家”字的影响，很容易书写时漏掉一点。教师在教学这个字时，先联系课文提问：“啄木鸟为什么不跟大公鸡比美？”学生回答：“啄木鸟要给老树治病，啄去老树身上的虫子。”教师接着说：“请同学们看清楚这个虫子在哪里？”这时将屏幕上出现的啄“字”中间那个点变成小虫子，与点轮流闪烁出现。这样既形象又直观，比单有教师讲解更有效。学生书写时就再也不会忘记写这一点了。

又如在教《为中华之崛起而读书》一文，我借助多媒体课件，通过直观形象的画面和配音讲述使学生真切的感受到当时我国贫穷落后，遭受帝国主义列强侵略的社会现实，更加深刻地理解“中华不振”的具体含义，同时引导学生思考：只是一界之隔，为什么一边是灯红酒绿，一边却是水深火热呢？租界里发生的这一切，都是为什么呢？使学生感受到这样的“国中之国”留给我们中华民族的是屈辱，也是警醒！从而突破教学难点。明白少年周恩来正是深深体会到中华不振，才立下这样的志向：为中华之崛起而读书。

四、巧用多媒体课件，帮助学生理解、感悟文本

学生受生活阅历、所在地域和知识水平的限制，会对一些课文理解得不透彻，感悟得不深刻，这会影响学生对语文知识的掌握，这时多媒体课件就成了最好的帮手。

如《忆江南》一词，教学目标是让学生体会诗人白居易对江南的思念、眷恋之情。我把词意、写作背景与江南美景通过多媒体课件呈现在学生面前。美丽的画面、舒缓动听的音乐引领学生走进白居易和他的江南。白居易在江南为官五年，为老百姓做了很多好事。他给杭州城留下了一湖清水，一道芳堤，六井清泉，二百首诗词。在苏州，他和当地的百姓结下了深厚情谊。当他因病不得不离任回洛阳时，苏州城万人空巷，十里相送。他的好友刘禹锡在诗中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼。”这样的情境创设，自然而然地促使学生理解感悟到：诗人眷恋的不仅仅是江南的美景，他还眷恋自己曾经在江南度过的美好岁月，更眷恋与江南人民结下的深情厚谊。在这样的情感唤起之后，通过师生合作，反复诵读，读中生情，读中赏文，感悟语言文字所包含的思想情感。

巧用多媒体课件，为语文教学创设情景，将教材内容直观形象地展现在学生面前，使学生眼见其形，耳闻其声，调动学生多种感官参与，思维活跃起来，促使学生更好地理解、感悟文本，自动生成灵动的、高效的小学语文课堂。