混合式学习在初中语文教学中的应用研究

赵文金

摘 要：伴随着新课改的普及，混合式学习这一新式学习方法逐渐进入了课堂，如何使混合式学习在教学过程中的作用发挥到最佳成为当前教育界备受瞩目的焦点。本文从目前混合式学习方法在初中语文教学中应用的现状入手，并有针对性的提出改进建议，希望能够对普及混合式学习方法在教学中的应用有所帮助，促进语文教学朝更好的方向发展，同时促进学生综合素质的全面提高。

关键词：混合式;初中;语文;教学;建议

混合式学习方法的应用能够为学生营造一个全新的、良好的学习环境，更好的激发学生学习的积极性，使学生在教学中的主体地位得到发挥。当前如何使混合式学习在初中语文教学中得到良好的应用，使混合式学习与初中语文教学能够形成完美的结合是当前教育界备受关注的问题。本文就混合式学习在初中语文教学中的应用做一个小小的总结，希望对改进混合式教学方式、普及混合式教学有所帮助。

一、目前混合式教学存在的问题

1.网络教学普及率低。

目前的初中语文教学过程中，教师主要是课堂学习的方式，网络教学没有得到广泛的普及。而且传统的课堂教学长期采用“满堂灌”的教授模式，使得学生的主观能动性得不到发挥。在中国传统的教育体制中，教师象征的是一种权威，扮演的是命令的角色，学生扮演的是服从的角色[1]。这实际上已经成为了一种教学习惯，学生们已经习惯于作为一个“服从者”参与教学活动，参与网络教学的积极性不高，造成网络教学普及率低的问题。

2.教学方法十分单一。

目前的初中语文教学的教学方法十分单一，主要是接受式教学，在接受式教学过程中采取的大多都是填鸭式教学，也就是将教师的思想和书本上的知识直接灌输给学生，根本没有使用网络教学。部分使用网络教学的教师的教学方法还是停留在幻灯片水平上，学生易产生疲倦、乏味感，这体现出目前初中教师的信息与技术水平有待提高，教学方法单一，不适应当代社会的需要，迫切需要进行改革。

3.教育部门、学校方面需要改进。

国家教育部门致力于新课程标准的制定，为促进新课改做出大量努力，但是部分措施在实际实施方面存在些许不足之处。比如说教育部门没有就综合性学习的考量方面做出规定，教育部门虽然明确指出学校要对教师进行相关的综合性学习的培训，但是真正实施培训的学校的数量却不能尽如人意，目前教师的信息技术水平不能满足混合式学习中的网络课堂对于教师的信息技术要求。

二、混合式教学在初中语文应用中的改进建议

1.创造一定的学习情境，培养学生自主学习探究的能力。

在传统的授课方式中，老师只是通过在讲台上讲读课文，使学生理解文章的大体内容，但是这样的教学方式，不会起到良好的教学效果，然而运用混合式的学习方式，借助多媒体幻灯片的教学成果，能够为学生创设良好的学习氛围，在一定的情境中学到知识，并且能够在学习中培养学生的自主探究能力[2]。例如，在授课过程中，讲到我国的传统节日的继承发扬问题，以及外国节日对本民族文化传统的冲击等问题，让学生谈谈自己的想法，布置学生课后查阅资料，并且与同学一起讨论，或者是自己进行独立思考等。锻炼学生的自主探究能力，发挥学生的主观能动性，使学生在学习中关注社会与热点，对一些文化现象与生活现象做出自己的评价，以此来认识到中国传统文化继承的重要意义，达到培养道德情操与审美观念的作用。

2.教育部门、学校做出相关努力。

单个的教师进行教学方法的改进对于初中语文教学的创新起到的作用微乎其微，这就要求国家进行从上到下的初中语文教学思想和教学方法的更新和改进，新课程改革要继续，各地区、各学校要不断的解决在课改过程中遇到的问题，做好自己区域内的初中语文教学的创新，为新课改出一份力[3]。教育部門、学校要重视混合式学习的重要性，把混合式学习作为教师和学生考量的重要标准。加大对教师的混合式学习培养力度，贯彻落实培养情况，定期对教师的混合式学习情况进行考察或抽察。另外，将网络课堂的内容作为考试的部分内容，不失为一个提高教师和学生对于混合式学习的重视的方法。

3.渲染积极热烈的课堂氛围。

要在课堂上努力创设和谐的课堂气氛。良好的课堂气氛有助于学生自主学习能力的培养，使学生在比较放松的氛围中学习。评价一节课的课堂氛围是否良好既要看它的课堂纪律是否良好、教师的教学表现是否良好、学生是否积极的投入到听课当中、师生间的互动次数多少等等。在讲授《端午节的鸭蛋》这一课时，老师要设计几个能够带动课堂气氛的教学环节。例如，可以让学生主动收集材料，进行角色扮演，指导一名学生扮演高邮的市长，为大家讲解鸡蛋的文化;还可以扮演当地的厨师，为大家兴致勃勃的讲咸鸭蛋的吃法等等。这样通过学生生动与个性的扮演，使课堂的活动丰富多彩，气氛也就被调动起来。

三、结束语

在混合式学习的不断发展过程中，可能会不断地出现新的问题，我们要不断的初中语文的混合式学习方法进行改进，更新教学观念，改进教学方法，完善教学模式。在现有基础上对初中语文教学进行创新，促进初中语文教学更好、更快的发展。

参考文献：

[1]茆高春.基于混合式学习的初中语文课程教学探析[J].读与写（教育教学刊），2015，12：81.

[2]李海萍.混合式学习在中师语文阅读教学中的应用研究[D].山东师范大学，2014.

[3]袁彬.试论语文教师教育的当代转型[D].华东师范大学，2013.