课外阅读在高中语文教学中的运用

杜祖平

摘 要：在日益注重课堂学习的今天，尤其是高中课堂，课上学习与课下作业已经几乎占据了学生的生活，教师们也逐渐忽略了课外阅读的重要性，但对于高中语文教学，我们不能只局限于课本内容的教学，还要注重课外阅读，又或者说课外阅读其实是语文学习的另一番天地，它在提升学生的认知理解能力和运用写作能力等方面发挥着锦上添花般的作用。

关键词：课外阅读;高中语文;教学运用

高中语文学习对于高中学生来说，重在理解，理解文章中作者侧面隐晦的表达;理解人物一个眼神、一个动作所映射出的内心世界;理解作者所处的时代、所处的社会背景为作者带来了怎么样的压迫和无奈等等，也重在积累，积累文言文中一些生僻的表达以及用法的异同;积累学习不同的写作手法等等。本文就高中语文教学中课外阅读对教学的重要性做出相关论述。

一、课外阅读的重要性

1.课外阅读增强学生学习语文的兴趣。

在高中课堂教学过程中，很多的学生表示对语文提不起兴趣，认为语文学习就是死记硬背，便觉得无聊没意思，这其中的原因一部分是因为高中语文的文章中有很大一部分是中国古代诗歌散文，其在每一本必修书中都占有不少篇幅，甚至还专门有一选修课本的古代诗歌散文需要学习，而古代文言文其写作方式、手法上都与现代写作截然不同，需要对文言文基本知识的日积月累才能读“透”文章领略深意;还有一部分原因是因为必修课本文章有不少是当代文章，例如鲁迅先生的《祝福》;古代章回体长篇小说节选，例如曹雪芹的《红楼梦》;外国传记或戏剧，例如莎士比亚的著作《哈姆雷特》等等，这些文章是各个时代极具代表性的著作，本身就是富有趣味可以反复阅读的作品，但学生缺少课外阅读，没有接触过这些原著，突然只给一部分节选，便也会让学生觉得无处下手，无法理解。因此课外阅读不仅可以让学生预先对文章写作的背景环境有一定的了解方便学生理解课文，更可以通过文章的趣味，减少学生对于课文的排斥，让他们逐渐喜欢阅读，更是增强了学习语文兴趣。

2.课外阅读增强学生的阅读能力。

在现实的语文教学中我们也发现，语文成绩优异的学生，绝大多数都是有课外阅读习惯的，甚至具有相当大的课外阅读积累。当有阅读量积累的学生和没有阅读量积累的学生共同阅读一篇文章的时候，从基础的阅读速度来看就会产生较大的差异，接着就是通读一遍文章后，有课外阅读积累的学生在对文章内容的记忆以及对文章的思考、理解程度等方面表现得远远超过没有课外阅读积累的学生。在考试中会存在阅读理解题，就是通过阅读一篇文章之后，就会有类似文章的主旨，文章的细节描写运用的手法以及文章某一处描写你是怎样理解的等等一系列考题，这一类题是综合考察的题目，在总结主旨，寻找写作手法等方面主要就是积累，读的文章多了，对于知识点的理解就更加深刻，自然也就更容易解题。课外阅读在提升学生阅读能力方面发挥着举足轻重的作用。

3.课外阅读提升学生的写作能力。

高中语文中一个非常重要的内容便是写作，写作作为一项非常重要的技能，在日常生活中你就会发现，例如同样是看到了落日这一景象，有一定阅读积累的学生就能立刻引用“落日绣帘卷，亭下水连空”、“长江一帆远，落日五湖春”等诗句，既表达出了自己看到落日喜悦的心情，又身临其境的体会到了古代诗人见到此情此景的内心感受，而没有阅读积累的学生在见到这样壮观的景象时，即便内心有多么的激动，却也只能表达一句：“好美！”这也是现在高中生写作上存在的一大问题，因为课外阅读实在太少，导致头脑中没有写作素材更没有一些“高大上”的写作手法，在写作的时候就抓耳挠腮，无从下手。课外阅读有助于提高学生的写作能力。

二、课外阅读在高中语文教学中的运用

1.課外阅读运用于增强学生兴趣。

“没有兴趣就没有学习”，许多学生沉迷于电子产品，沉迷于游戏，实际上是他们发现了这些东西的乐趣，从而对其产生兴趣。课本上的文言文以及国内国外的文学著作却并不能有效的吸引学生的兴趣，我们教师可以向学生推荐一些有趣的、有故事性的散文和小说，要先让学生喜欢上阅读，喜欢上读书，而不是看到书上满篇的字就愁眉不展，当他们从课外读物中发现阅读的乐趣，学生才更愿意去尝试探索课本文章。这样，课外阅读就成了高中语文教学的助推器，帮助高中语文教学更好的发展。

2.课外阅读运用于文章的理解。

在考试和日常阅读训练中，我们发现学生存在的一个大问题就是——不理解文章到底想表达什么，这也直接导致学生写不出答案又或者答案思路完全跑偏，追溯其根源就是阅读积累太少，或者根本不懂文章所处时代的背景。运用课外阅读，向学生推荐一些跟课堂内容紧密联系的课外文章，让他们在课前自行阅读，这样就更容易掌握故事发生的背景，更能理解课本人物的内心情感，一旦学生能用自己正确的理解去对待语文的学习，那在以后面对相似的文章时，他们就会逐渐向着正确的方向思考。课外阅读的积累对于文章的理解至关重要。

3.课外阅读运用于对课本知识的巩固。

在高中语文学习中，会遇到很多以前从未见过的表现手法，对于学生来说这些新的知识，只见过这一次，下次碰到的时候还是想不起来，但通过课外阅读，新的知识有可能反复出现，也在无形中加深了学生的记忆，巩固了知识点。在课外阅读中再次碰见课本中的知识点，一次两次的遇见，便是充分巩固了课堂上所学的知识。课外阅读运用于课堂知识的巩固。

课外阅读就好似一扇窗，只有推开才能看见窗外的美景，只有博览群书才能博识。高中的语文学习重在积累，学生只有做到静下心来投入到课外阅读中去，才能在阅读的乐趣中学到更多的知识，在无形中也增加了语文的阅读、理解、写作等功底，这也是课外阅读在高中语文教学中真正的运用所在。