论小学生音乐学习兴趣的有效激发

罗娟

摘 要：兴趣对于艺术学习是至关重要的，音乐作为一种艺术学科，也需要个人在兴趣的促进下才能更好地学习。兴趣是可以激发和培养的，并且要从小就开始培养。在小学音乐教学中，为了更好地实现教学效果，需要教师通过各种方式激发学生音乐学习兴趣。在小学音乐课教学中，教师要有效发挥音乐艺术独有的吸引力，根据不同年龄段的学生及其心理特点，通过丰富多样的教学形式和生动有趣的教学内容展开教学，以此激发小学生音乐学习兴趣。本文主要讨论运用音乐背景知识、通过展示生动情境、结合舞动表演内容等激发小学生音乐学习兴趣。

关键词：小学音乐教学;兴趣;音乐学习;音乐背景;生动情境;音乐表演

在音乐教学中，要更好地提升教学效果，帮助学生提高音乐欣赏水平，需要从激发学生对音乐学习的兴趣入手。音乐作为一门艺术性课程，能够促进小学生健康地成长和发展，通过音乐教学能够有效激发学生艺术细胞、陶冶情操，提高学生文化艺术涵养，帮助学生更好地发现生活中的美。但是现阶段的小学音乐教学由于受到传统教学理念和教学方式的影响，依然存在着一些教学方式单一、教学针对性不强、教学内容枯燥等问题，不利于有效激发学生学习音乐的兴趣，阻碍了小学音乐教学水平的提高，教师应该重视这些问题并进行有效改变。

一、运用音乐背景知识激发小学生音乐学习兴趣

艺术源于生活，又高于生活，艺术是从生活中获取灵感并进行艺术化升华后创作出来的。音乐作为一种艺术类型，同样与生活息息相关，音乐中通常会含有丰富的背景知识，音乐家和人民在创作音乐时通常会有一定的背景和故事，这些故事内涵丰富、形式多样，教师在音乐教学中通过运用这些音乐背景知识能够有效激发小学生音乐学习兴趣。比如不同的音乐中往往会含有一些音樂家的个人奋斗历史，不同国家的国歌中通常会含有这个国家的历史背景，不同类型的音乐时常会含有一些生动有趣的小故事，教师在教学中可以根据不同类型的音乐为学生讲解音乐背景知识，以此调动小学生的情绪，激发他们音乐学习兴趣[1]。

例如我在音乐教学实践中，总结出以下内容。教师可以为学生介绍著名音乐家贝多芬的音乐奋斗的历史：贝多芬在失聪后并没有屈服于命运，而是选择坚强的活下去，并表达出创作更美好音乐的强烈愿望，他创作出的《第三交响曲》、《暴风雨》等乐曲，充分表达出那种最悲痛的情感;还可以为学生介绍关于国歌的历史背景知识，比如我们祖国的国歌是出自《义勇军进行曲》，教师就可以为学生介绍历史上中国人民和中华民族抗击侵略者的历史，让学生感受到中国人民那种不屈不挠、坚强勇敢、自强不息的精神，利用多媒体展示有关抗日战争的纪录片和电影的画面，以及五星红旗冉冉升起和少年儿童向着国旗敬礼的情景;还可以为学生讲述音乐背后的小故事，比如根据《小红帽》，为学生讲述其中有趣的童话故事，比如根据《蜗牛与黄鹂鸟》，通过动画为学生展示蜗牛与黄鹂鸟对话的动画。通过这些音乐背景知识的展示和讲解，能够很好地调动小学生的情绪，有效激发小学生音乐学习兴趣。

二、通过展示生动情境激发小学生音乐学习兴趣

小学阶段的学生，形象思维能力要远远强于抽象思维能力，相比于在音乐教学中费力地通过口头讲解，教师更应该通过展示生动情境的方式进行音乐教学。小学生更喜欢生动、形象、具体、直观和有趣的事物，所以教师在音乐教学中应该借助多媒体工具或者引导学生表演的方式创设生动的情境，以此激发小学生音乐学习兴趣。比如在音乐教学中，通过运用多媒体可以展示与音乐相关的视频、动画和音乐等内容，这样能够激发学生多种感官神经，有利于调动学生学习情绪和激发学生学习兴趣;通过引导学生进行表演，能够有效地将音乐中的内容生动、直观地展现出来，创设出一种轻松愉悦的课堂学习环境，激起学生参与音乐学习的热情，加深学生对音乐的印象，帮助学生更好地理解音乐，从而有效激发小学生音乐学习兴趣[2]。

例如，在人教版《哪吒再生》的教学中，教师可以借助多媒体工具为学生播放这段视频，让学生随着画面去欣赏“金光洞里、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇”等一系列的情境，通过展示这种情境能够帮助学生更好地理解音乐，提高学生对音乐的想象力和听觉力，同时也能够让学生更好地认识假、恶、丑和真、善、美;在《歌唱二小放牛郎》的教学中，教师可以引导学生进行情境表演，生动展现王二小放牛的情境。通过这些生动情境的展示，有利于激发学生音乐学习兴趣。

三、结合舞动表演内容激发小学生音乐学习兴趣

在小学音乐教学中，要激发小学生音乐学习的兴趣，教师还可以结合舞动表演内容展开教学。舞动表演也可以称为音乐律动，是根据音乐的内容和形式，通过运用肢体动作进行舞动表演，在舞动表演中能够凸显出音乐的旋律、节奏感等，有效体现出音乐的内涵，有利于激发小学生音乐学习兴趣[3]。

例如在人教版《我们的祖国是花园》的教学中，教师可以一边播放这首歌曲，一边引导学生根据音乐的节奏舞动起来，引导学生舞动出“手拉着手儿唱起那歌儿”的情形，从而使得“每个人脸上都笑开颜”，激发学生音乐学习兴趣。

四、结束语

在小学音乐教学中激发小学生音乐学习兴趣，需要教师根据实际教学内容、学生年龄特点和认知情况等，运用生动形象的教学内容和丰富多彩的教学形式展开教学。在实际教学中运用音乐背景知识、通过展示生动情境、结合舞动表演内容等，能够有效激发小学生音乐学习兴趣。

参考文献：

[1]王亚玲.小学音乐教学中如何激发学生学习兴趣[J].求知导刊，2016（13）：126-126.

[2]姚瑞敏.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].祖国，2016（20）：242-242.

[3]金榕.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发和培养[J].中华少年，2017（5）.