班主任校本教研提高自身专业素养的研究

钟洁梅

摘 要：随着我国教育事业的不断发展和进步，学校的办学条件得到了根本上的改善，而且配备了很多先进的教学设备。办学规模也在不断的扩大，因此，学校的发展过程中需要的班主任越来越多，而且班主任的工作也越来越繁重。学生们发展的需求得到了增强，因此班主任也要不断地进行培训。在原有的传统教师团队中，有很多的教师仍然保留着传统的教学方法，知识不经、教育观念落后、教育方法陈旧等不足之处迫切的需要学校的培训来改变，很多的教师都愿意去学习，愿意获得发展和进步。在校本教研的基础之上来提高教师的专业素养，在我校的教学改革中取得了非常明显的成绩。

关键词：班主任教育;校本教研

一、学校制定了教师专业发展规划

在校本教研活动过程中，学校制定了教师们基本的发展规划，希望能够利用短短几年的时间来，把现有的教师团队打造成一支教学理念新颖、教学信心十足、教师品德优异、教学艺术精湛的教师队伍。对于教师们专业技能和素养的培养，我校针对教师的专业发展，对教学行为进行的规划，教学规范、教学设计、教学技能展示、教学课堂有效性的提升、听课和评课过程的发展，是主要的发展方向，而且会针对教师们的专业成长，来让教师更加规范的写案例、写教学经验类的论文、课题研究、制定专业发展规划、写教学，反思等等。在教师的管理技能和素养之上，会对班主任的工作进行更加细致的培训，让班主任能够在班级的管理、建设、教育活动中更好的完成组织和设计的环节，能够更好的协调学生，加强与学生的沟通，提高班主任素质，以及专业的发展能力等等。

教师的培训是一个系统化的工作，为了能够让培训工作，更有效地开展，我校在进行校本行动时，能够让每一位教师都非常明确自身的职责和工作的制度，无论是学校、年级组、教师个人都要努力配合工作，学校成立了给教师培训的领导小组，由校长担任组长，教研室主任负责日常的管理工作，各个学科的组长和部分骨干教师作为组员，主要负责各位班主任的培训工作。而年级组的组长要负责自己年级教师的教学技能的提升以及班级管理技能的提升，每一位教师都应该配合着年级组长进行监督和评价的工作，更好的完善培训的过程。各位教师要努力的通过日常的教育，实践来完成，自主学习和提升的任务，善于向优秀的教师学习，善于和优秀的教师沟通更好的教学经验。

二、明确任务，严格要求

在每学期的初始阶段，我校的班主任，一定要对本学期的教学进行严格的规划，学校要给全体班主任召开校本培训会议，并且严格的要求，让每一位教师都认识到校本培训的重要性，尽自己最大的努力完成任务，不再把培训当成是一种负担而选择应付了事。我校对于班主任的校本培训工作主要有以下几个方面的特点：

1.培训目标具体化。

随着当前信息技术的飞速发展，在教育的过程中，应用计算机来辅助教学，是每一个教师都要具备的必要的能力。因此在日常对于各位班主任及教师的培训过程中，我们会更好的完善培训的目标，不仅仅是对教师们这些基础知识和技能的培训，同时要让教师的教学能力，以及教师的良好品德都得以发展。要尽可能地打造一支由教学能手、骨干教师、优秀教师构成的师资队伍，让学校的师资力量得到更好地加强。让每一位教师的个人能力都得以发展，跟上时代发展的脚步，更好的为学生传授知识，完善学校教育过程。

2.培训工作日常化。

教师在日常的工作中，可能会有很多忙碌的事情，也要拿出更多的精力放在学生的身上，及时地观察学生的行为来更好地制定教学管理的工作计划。因此，很少有教师能够拿出整块的时间来进行培训。因此，教育培训的过程一定要日常化。要把培训当作常规的工作来执行，与日常的教研活动和业务学习相结合。但是要求教师保证培训时间充裕、任务得到落实、制度得到健全和完善，并且每一次培训活动，都要有记录，在课堂教研活动中，可以组织大家共同来完成理论的学习，交流工作经验，让班主任工作能够得以更好的发展。

3.培训内容广泛。

在给班主任进行培训的过程中，要做到内容全面丰富，并且要贴近班主任的工作实际，主要是以班主任们交流工作经验，加强心理健康的分析和培养，帮助学生解决发展过程中的问题，明确教学的任务，积极的进行教学反思为主。

4.培训形式多样化。

在进行校本教研的活动中，针对教师们的个人能力的提高和培养，学校要注意进行多样化的培训，可以让教师们组织外出学习、听专家讲座、学习和交流教学的经验、对某一个具体案例进行分析、自我反思等等，有效的形式，或者是举办校内的观摩课、研讨课、交流会等等，结合课堂教学，以及日常班级管理的工作来对班主任进行培训，这样才能够更好地将培训落到实处，让每一位班主任都能够对自己的工作进行深刻的反思。

基于校本的实际情况来进行培训，才能够让教师的专业素养得到更好的增强，每一位教师都不是完美的，只有在日常生活中不断的发展和进步，才能够让校本工作继续推进，让教师的能力得到更好的增强，给学生创造更加良好的學习条件和成长环境。

参考文献：

[1]陆海.校本研究在班主任教育活动中应用存在的问题及对策研究[J].黔南民族师范学院学报，2018，38（01）：82-86.