如何培养学生的良好习惯

史艳妮

摘要：一个人的良好习惯是从平时的一举一动、一言一行中慢慢形成的。学生一旦养成了良好习惯，他的未来会更美好。

关键词：良好习惯;学习;改变;榜样;持之以恒

好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。有人说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”还有人说：“习惯养得好，终生受益，习惯养不好，终生受累。”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，班主任需要高度重视学生良好习惯的培养。那么，培养学生良好的习惯要从哪些方面入手呢？下来我就自己的实际，谈谈自己的一些做法。

一、加强对《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习

在学校，我让学生进行熟记，理解规范条文的训练。也就是要求在校的学生人人都要会记会说，知道各条文的基本内容。这就是创造了学习条纹的环境。于是，我就利用班会课指导学生进行学习，而且定期指导学生理解贴在墙上的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并每人抄一份，让学生拿回家让家长看，也让家长指导、训练，督促学生执行行为规范。在此基础上，我开展有针对性的行为训练。如：“不骂人，不打架”、“考试不作弊”等要求，做好奖惩规定，处分章程。同学间相互督促，让班干部做好记录，一月总结一次，选出榜样，并把学生个体执行条例的好坏与班级文明建设和评定相联系，使个体置于集体教育之中，从而形成良好的习惯。又如：我们班的学生有一个习惯，只要铃一响，不管老师叫不叫下課，就站起来要走。针对这个问题，我曾这样举例子：同学生们，如果有客人到你家做客。吃饭时，客人还没吃饱，你吃饱了就走，客人还能吃吗？同学们异口同声地说：“不能”看看，这就是行为问题了。从此后，像这样的事很少发生。

二、改变学生不良的习惯

一些学生的身上存在不同的不良习惯。如：爱炫耀、说脏话、上课讲话、走神、不按时打扫卫生、爱推卸责任等。首先，我在学期初，利用班会课的时间，开展“批评与自我批评”的主题班会，在同学们接受老师的教育目的后，纷纷发言自我反省，也出于帮助他人的目的，指出同学的不足之处。让学生明白：当同学间发生矛盾时，我们要养成自行的习惯，对于他人的批评，要抱有一种“有则改之，无则加勉”的态度，不能一味的替自己辩护。其次，帮助学生了解他们身上的不良习惯产生的根源。如：害怕被家长、老师批评，推卸责任;或是没有意识到错误，是非不分;或是对学习不感兴趣，缺乏自律性。针对不同的情况，我就鼓励他们要有意识的改正不良的行为习惯，让好习惯代替不良习惯，并留心观察，及时给有进步的学生鼓励，退步的学生严加批评。

三、树立榜样的力量

榜样是无声的力量，榜样是孩子们学习的典范。以前，我虽然对学生进行了多方面的教育，甚至连必要的惩罚手段也用上了，但是班上的卫生状况依旧很差，我很苦恼。后来，我决定，不再只是简单的下个禁令，或者说教说教，而致用言传身教的方法。一天下午刚上学，我到教室去转，看见地上有许多纸屑，我很生气，把嘴张大准备喊。一想：不行，压住火、压住火。于是，我变了个样，不声不响地捡起垃圾来。这时，班长—刘雨发现了，她急忙走过来对我说：“老师你刚来，歇歇，我来捡吧！”接着，卫生委员—胥佳晨走了过来，当天的值日—杨森拿起垃圾桶走了过来。一时间，教室里的垃圾被一只只小手捡了起来。顿时，教室里干净了许多。现在，我们的教室卫生挺好的。这真是：喊破嗓子，不如做做样子。

四、持之以恒

我们班有个学生。他上课很有“精神”，动来动去的，影响别人，弄得同桌无法听课，没人愿意和他做同桌;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业书写相当潦草……于是，我找他谈话。他开始一副爱理不理的样子。后来，口头上答应的很好，可还是一如既往，毫无改进，真是“承认错误，坚决不改”。我气急了，也对他失去了信心，心里想还是算了吧，由他去。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正做个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性的做工作，我决定再找他谈话。谈话中：我问他：“你喜欢老师吗？”他不吭声。“看来你是不喜欢老师了？老师经常批评你。”“不是的。”他小声地说。我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他羞愧地说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”我微笑着说：“你已经认识了自己的错，说明你是个勇于认错的好孩子。但是，这还不够，我要看你的实际行动。”他点点头，表示今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……慢慢地，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了一点点的进步，但不是太明显。当他有一点进步时，我就及时给予表扬，激励他，使他处处感到老师在关心他。

为了时时提醒他，除了在思想上教育他、感化他。我特意安排一个责任心强，学习成绩好，乐于助人，耐心细致的女同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量来感染他。后来，在同学们的帮助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。为了激励他，我让他当了组长，他收发作业本可认真了！劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。

总之，作为教师，我们要努力地培养学生良好的习惯，让学生在我们的教育下茁壮成长。