浅谈初中体育教学的实效性

刘鹏

摘要：伴随着社会经济的发展和人们思想理念的转变，人们追求健康的意识也越来越强烈，体育教学也越来越受到社会和学校的关注。新的体育课程标准提出了“健康第一”的指导思想，并被人们普遍接受。体育课程纳入了中考考试范围，广大中学生也开始重视体育锻炼。在这样的大环境下，体育教学就显得更加重要。

关键词：初中体育;体育教学;实效性

一、概述

体育教学在初中教学中是非常重要的。素质教育要求学生在学习文化知识的同时要保证有强健的体魄。因此，在初中教学中教师应注重体育教学，努力激发学生的体育锻炼兴趣，强化学生的体育锻炼意识，从而不断提高学生的身体素质。以下进行了具体分析。

二、初中体育教学有效性策略

（一）树立以学生为本位的教学思想

教师要时刻围绕学生展开体育教学，体育教学目标围绕学生展开，根据学生的体质体能情况确立课上教学內容，使学生通过身体锻炼增强体质，为学生的学习打好基础。良好的身体更有利于学生去学习，去做自己想做的事情，所以教师要根据教材目标以及学生情况展开教学。体育课的内容也要生动有趣，丰富充实，使学生不仅能放松身心，而且能不断热爱体育锻炼。教师在体育活动中要关注全体学生的发展，使学生更好的通过锻炼提升体能。教师也要收集学生的反馈，改进教学方法，如体育跑步，这项项目也是中考中的必考项目，所以教师在平时的教学中都会带领学生去训练，学生最不喜欢练习的也是跑步，特别是计时跑，对学生的体力耐力以及意志力也是一个挑战。其他的运动项目，如跳远、仰卧起坐等这些相较于跑步来说也更轻松。学生在练习跑步这一方面教师也要予以指导，教师可以针对全体学生展开体育测试，根据每个学生的体能情况制定不同的训练方法。因为有的学生喜欢跑步，在平时日常生活中也有跑步的习惯，所以这一项体育项目对于经常跑步运动的学生来说难度不大，但是对于不经常运动的学生来说则存在一定的难度，因此教师要根据不同的学生的体育情况使其训练，使跑步更加科学合理，能在每个学生的运动范围之内。在体育课上，教师也可以与学生展开各种体育活动，使学生更好的参与到体育活动中来，也利于提升学生的体育兴趣。

（二）让学生树立体育锻炼意识，将体育锻炼贯穿于体育教学的始终

教师要使学生在思想上具有体育意识，使学生认识到体育锻炼的重要性，只有学生认识到体育的作用，才能更好的去加强体育锻炼，才能更好的参与到体育锻炼中和活动中。在体育教学中，教师要认真研究教材大纲，选择恰当的教学方式展开体育教学，使学生更好的产生体育兴趣。在体育课程中，教师提前设计好体育活动以及体育训练，使学生在课上逐步提高自己的体能。如体育教学中的跳远，教师可以对跳远中的注意事项进行讲解，如跳远要依靠双臂的摆动同时双腿屈膝，动作要保持标准，同时要更好的去进行练习，教师也可以对跳远的动作进行示范，以使学生观察教师的动作，在教师示范完成以后，并将跳远中的要点仔细讲解，让学生更好的去练习。在学生做跳远动作的过程中，教师也要予以指导，使学生更好的去练习，同时使学生掌握一些小技巧，教师也可以在课上与学生交流，如何提高跳远成绩，使学生更好的去进行体育锻炼。教师也要合理安排体育课上的内容，如一部分内容引导学生去进行体育锻炼，另一部分内容引导学生去做体育游戏，以帮助学生缓解紧张的体育锻炼，使学生放松心情。

（三）通过探究使学生更深入地了解体育、学习体育

教师应该给学生自主探究的机会，如在初中体育教学中，也要使学生对体育有一个更深的认识。使学生通过自主探究去学习，使学生改变对体育课的理解，以引导学生更好的学习体育，感悟体育。如在篮球学习中，教师要带领学生去学运球和打球，教师可以先从最基础的开始教起，如使学生去练习打篮球，先去指导学生围着篮球场走一圈，让学生一边运球一边练习，这更利于为接下来的篮球比赛打好基础。传球则要使学生具有团队精神以及协作精神，使学生更好的去练习，教师可以在课上篮球比赛中使学生学会传球、打球、运球等，以使学生在比赛中更加深刻的体会到篮球运动中每个人的作用，每个人要相互配合，最终形成一个集体，为同一个目标而努力，以引导学生更好的理解体育精神。学生在课下闲暇时间也会去参加一些体育锻炼，如打篮球或跑步等，这也有助于学生在运动中去加强体育锻炼。教师在学生课上的体育运动中也要予以指导，以更好的引导学生去参加去增强体育兴趣。在体育游戏中，教师也要与学生加强互动，教师也可以与学生一起制定一些奖励措施或惩罚措施，使学生在集体体育活动中融洽相相处，使学生更好的去参加体育活动。

三、总结

教师在初中体育教学中，要使学生通过体育不断增强体质，同时使学生在体育学习中更好的感受体育精神，使学生在繁重的课业下也能放松身心，使学生德智体美全面发展。教师要根据学生的学习情况，制定新颖的体育教学方法，以更好的引导学生去学习体育。教师也要根据中学体育教学大纲，展开教学，使初中生得到锻炼，更好的提高其体育素养。教师也要针对中考体育中的一些考试项目展开训练，使学生不断练习，增强体质。教师在教学中也要尊重学生的个体差异性，使学生更好的学习，选择不同的教学方式和训练方式，使学生逐步提高自己的体育水平。教师在体育教学中也要以尊重学生主体性和主动精神为主，并注重开发学生的体育潜能，使学生不断提高体育素质。

参考文献：

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