结合绘本教学，提高幼儿语言表达

李凤娥

摘要：幼儿时期是语言表达能力高速发展时期，幼儿教师应把握这一最佳时期，利用有效而又科学的教学方法，培养幼儿语言运用的兴趣，提高语言表达能力。绘本教学是其中一种最常见且有效的方法，结合幼儿不识字的特性，通过绘本独特的图画和文字符号，加上教师的引导，幼儿能很好地掌握其内容并声情并茂地表达出来。

关键词：幼儿;绘本教学;语言表达

绘本的最大特点是图文合一，通过文字和图画的相互交织来表达特定的情感和主体。学前幼儿尚未掌握阅读技巧，具体形象思维占主导地位，对于文字这一抽象符号很难理解，因此，图文并茂的绘本更适合幼儿阅读，通过书中故事、图画的趣味性和阅读过程中体验到的快乐而爱上书本。因此，幼儿教师可以结合绘本教学方式，让幼儿带着热爱去阅读，从而培养和提高幼儿的语言表达能力。

一、精心挑选绘本阅读教材

针对不同年龄层的幼儿，应有区别地选择不同的绘本教材。例如，幼儿园大班，在幼儿绘本故事教材选择上，我们可以从以下几个方面精心选择。

1.图片精美，吸引学习兴趣。

大班幼儿虽学习能力已经有一定，但文字阅读能力仍不足。可以选用以大量精美图片为主，以色彩丰富的图片吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动阅读的兴趣。让幼儿在感受图片魅力的同时，可以慢慢了解图片的内容，并尽量在教师的引导下，把绘本故事用自己的语言表达出来。这时候，我们可以选择一些经典的耳熟能详的绘本故事，幼儿可能从小就有听爸爸妈妈当床边故事说过，现在结合形象生动的图片，更容易把故事情节表达出来，如《格林童话》、《一千零一夜》等。

2.逐步推进，加深学习内容

在幼儿的绘本精美图片阅读兴趣逐渐培养后，需要逐步增加绘本的文字内容，因为在幼儿语言学习过程中，文字占有不可替代的位置，只有文字阅读书写能力有一定基础，语言表达能力才能更快速的提升。其次，教师可以适当的对大班幼儿设置一些语言书写的训练任务，让幼儿通过精彩的绘本故事学习，通过书写画画方式展现出来。

3.定期更新，促进学习欲望

幼儿的年龄特征是对事物充满好奇心，但对事物保持兴趣的时间较短。对于幼儿的绘本教材，应隔一段时间就更新一次，增加新的学习内容，不断保持幼儿学习的兴趣。同时，根据幼儿的兴趣，制定相应的阅读计划，让绘本内容不断加深，语言表达能力也可以逐渐提高。

二、营造愉悦绘本阅读环境

在幼儿时期的阅读活动着重点在于幼儿阅读经验积累。结合大班幼儿的年龄特点和知识水平，在其生活学习场所可以提供大量的绘本，班级图书区等位置，让幼儿随时随地可以看到绘本，自由自在地选择阅读材料，对知识进行自主感知和探索。也可以根据相关绘本教材内容，对幼儿的学习场所进行设计，如：宝宝剧场、趣味竞猜、开心游乐场等等，让幼儿在欢乐的场所学习。也可以营造良好的学习氛围，例如：在开展绘本阅读教学前，教师通过生动形象的语言对新绘本进行介绍，包括图书的名称和内容简介，激发幼儿阅读的欲望和兴趣。同时还可以安排固定的时间，如午睡后，离园前，让幼儿自由阅读。还可以让每个幼儿都带自己喜爱的绘本书籍到幼儿园来，让他们随时可以根据自己的爱好阅读。教师在这个时候也可以把幼儿带来的绘本故事有选择性地朗读分享给孩子们听，让他们对自己的书增强自豪感，更爱阅读自己的书籍。也可以暗示孩子们多关注同伴的书，让他们的绘本能够在班级中得到共享，为自己的书籍得到关注和他人喜欢而骄傲，从而形成互相交流，互相共享的良好阅读环境。

三、创新绘本阅读活动方式

1.集体阅读活动

教师定期组织集体阅读，可以是全班制的，也可以是分组制的。让幼儿通过对绘本的内容进行分享、倾听、讨论、交流，从而对绘本作品能夠进行完整欣赏，掌握正确的阅读方法。例如，在绘本故事《白雪公主》的教学中，可以通过小组形式，让幼儿在游戏、阅读、模仿、体验的阅读活动中，让幼儿了解白雪公主的特征和故事，体会七个小矮人与白雪公主之间美好的爱护之情。通过种种丰富多样的阅读活动，让幼儿将阅读活动成为家常便饭。

2.自制绘本活动

让幼儿通过绘本与美术活动相结合，养成自主阅读的习惯。优秀的幼儿绘本往往是精美又富有内涵的，让绘本教学和美术教学相结合，使得幼儿可以在复杂的故事情境中融入美术活动，通过绘画的形式用自己独特的见解，展现自己对故事的认识。绘画完成后，可以引导孩子把绘画时所思所想进行讲述，让幼儿想说、敢说、会说，从而真实地提高孩子的语言表达能力。

四、结合绘本情景教学

教师可以结合绘本故事，通过丰富的形式把故事展现出来，例如借助多媒体设备完成绘本故事的教学，从中结合情境进行有效地提问，让幼儿可以置身绘本故事其中。如，在《狐狸爸爸鸭儿子》故事中，可以先播放一段故事的小视频，森林里一只狐狸发现一枚鸭蛋，在这个地方，可以向小朋友提问，下一步狐狸会做什么呢？激发幼儿踊跃发言表达。

绘本教学的魅力是无穷的，给幼儿丰富多彩的绘本故事材料，更要创设童话般的阅读氛围，使得幼儿可以在阅读后更愉快欢乐地进行语言交流。在绘本阅读过程中，教师应运用不同的教学方式方法，引导幼儿踊跃发言表达，讲出内心感受，让幼儿的世界如同绘本世界般有趣而又快乐的。愿更多孩子能够通过绘本教学，如绘本世界般多姿多彩，语言表达能力也能潜移默化地得到有效提升。

参考文献：

[1]立足成才在绘本阅读中培养幼儿语言表达能力[J].刘勇慧.成才之路.2014（12）

[2]绘本教学中幼儿语言能力的培养[J].刘丽春.传奇.传记文学选刊（理论研究）.2012（01）