以新课程改革为基础培养学生音乐欣赏能力的研究

郭颖

摘要：目前我国仍然在大力的推行素质教育，要求学校对学生在德、智、体、美、劳各个方面全面进行培养，而不仅仅是只注重文化课忽视其他的艺术修养类科目，音乐这一门学科最好的培养时间就是幼年时期，能够让学生在幼年时期有良好的音乐教育，对学生整个人生都有很大的益处，更有利于学生拥有一个更高层次的艺术修养。所以我们作为音乐老师要拥有强烈的责任感，深化改革音乐课堂，实际有效的提高学生的音乐素养和能力。

关键词：小学教育;音乐培养;素质教育

一、我国小学音乐教育存在的问题

目前我国小学的音乐教育当中存在三个重要的问题，分别是社会、学生和老师的问题。

首先第一个问题我国仍然存在忽视了音乐鉴赏培养的重要性的现象，我国目前虽然在大力的推行素质教育，积极的进行新课标改革，但是长久以来的应试教育的思想仍然深入人心，无论是从学生本身、家长、老师甚至整个社会都还没有对小学的音乐教育充分重视起来。虽然大部分小学都按照要求开设了音乐鉴赏课，但是由于升学的压力和整个社会的现状，学校以及学生仍然将重心完全集中在文化课上，不断压缩音乐课课时。同时小学音乐缺少一个完整的教学体系，通常只是以完成任务的心态来上音乐课，完全没有达到培养的目的。

第二个问题是学生没有一个良好的音乐氛围，在我国发达地区这种情况还稍微好些，学生会在课外进行乐器等学习，但是这样的学生仍然占很少一部分。同时学生在上音乐课时学习积极性差，普遍来说大家都喜欢上音乐课，但是并不能够积极的参与课堂，只是当作放松的课程，这些情况也亟待我们来改变。

第三个问题是目前学校队伍紧缺，缺少高水平的老师，同时也缺少足够的教学资源，比如乐器、音频、多媒体设备的，这需要学校对此进行更大的投入，缺乏专业训练的老师自身音乐素养较低，并不能够很好的起到引导学生的作用，同时器具的缺失，使得老师在上课时无计可施，这也很大的阻碍了我国小学的音乐教育。

二、提高学生的音乐鉴赏能力

我们在小学开设音乐课，并不只是为了让学生听一听不同类型的歌曲，还应该从深层次培养学生的能力，通过课堂上的训练，让学生能够拥有好的视唱、节奏、听辨的基础，通过专业的培养，让学生真正的提高音乐素养，以此来激发学生对音乐的兴趣。这对于学生的一生都是有利的，良好的音乐素养可以让学生拥有更好的艺术基础，同时也是对其他很多能力的提升，比如专注、善于分析等一些良好的品质。

三、如何培养学生的音乐欣赏能力

1.提高教师专业能力

目前我国的音乐教育体系还不够完善，学生社会包括学校大部分人都没有经过专业的音乐培养，所以也并不知道如何才能够提升音乐素养，这都需要我们的老师必须经过专业训练，小学的音乐老师是学生的启蒙老师，老师的水平有可能直接决定了学生的未来发展，所以我们一定要让音乐老师拥有过硬的专业知识，并在教学的同时不断的充实自己，积极跟进最新的音乐发展动态，不断提高自身的素养。同时音乐老师作为众多老师当中的一员，也应该像其他科目一样，拥有自己独到的教学方法，了解学生的心理、兴趣爱好，能够调动学生的积极性，让学生能够积极的配合开展各项教学活动。

2.引入学生喜爱的音乐作品

时代在不断的变化，有可能我们的音乐教材并不能够做出及时的更新，这就需要我们老师去了解学生的喜好，把握最新的音乐发展趋势，让学生去分析学习学生自己喜欢的音乐作品，当然我们并不能够让学生缺乏古典音乐的熏陶，我们应该做到二者相结合，这样学生能够主动学习，又让学生在潜移默化当中提高了个人的音乐素养。

3.加强专业音乐知识的教学

虽然学生处于小学阶段，年齡仍较小，不宜直接开展深入专业的音乐教学，但是我们仍然应该将一些基础的专业知识传授给学生，比如对于调性的基本了解、对简谱、五线谱的初步认识、对各种乐器的识别等等。在课堂当中我们要为学生准备大量的音频资料，在老师的带领下让学生能够对比分析对比各种音乐的相同点和不同点。通常我们在小学音乐教育当中，大多数的音乐题材都为儿歌，我们应该让学生从小便接触高雅艺术，通过对国内外的古典乐进行初步的欣赏，使得古典音乐为学生留下一个良好的印象，这也很有利于未来进一步的提升。在古典音乐当中，尤其是西方古典乐很注重节奏感，通过让学生对这些音乐进行赏析，可以很好的提高学生的节奏感和听辨能力。

4.多元化的教学方式

传统的教学模式当中，我们的音乐课通常是先让老师唱一首歌，然后一句一句的教给学生，让音乐课成为了只是唱歌的课程，或者是通过做游戏的方式来活跃气氛。这样简单单一的教学方式是不能够满足学生的要求的，我们应该运用更加多元化的教学方式，比如教学生一些简单的乐器，我国的传统乐器当中有很多有趣的小乐器，比如埙、竹笛，都可以作为课外学习的延伸。有条件的学校可以向学生展示各种乐器，让学生了解中外各种乐器的特点、音色与传统曲目，拓宽学生知识面。

结束语：

小学音乐在近几年被人们所重视，但缺少足够的经验，这需要我们音乐老师以新课程改革为基础，担负起重任，培养学生的音乐欣赏能力。

参考文献：

[1].彭薏薇.声势训练在小学音乐教学中的应用探析.北方音乐.2018

[2]蔡小俊.谈谈小学音乐欣赏教学中审美能力的培养[J/OL].黄河之声，2019（05）：102[2019-04-12].https：//doi.org/10.19340/j.cnki.hhzs.2019.05.085.