浅析微时代促进大学生人际交往的对策

范艳梅

摘 要：微时代的到来，对大学生的方方面面产生了一定的影响。为引导他们正确合理地利用微平台与人交往，辩证地看待微平台对他们的影响，促进他们健康成长、全面发展，国家应制定相关法律法规，规范大学生微行为；学校应加强对大学生的教育和引导；大学生自身应培养自律意识，引导大学生正确、合理、科学地利用微平台与人交往，发展自己、完善自己。

关键词：微时代；大学生人际交往；影响；对策

微时代大学生人际交往主要是指微环境下，大学生以互联网技术为基础，以手机、电脑等为媒介，以微博、微信等应用软件为载体，以隐匿主体的身份与其他大学生或与他人交流的互动过程。具有交往对象的广泛化、交往载体多样化、交往内容丰富化的特点。由此可见，微时代的到来，对大学生的人际交往产生了一定的影响。为了引导大学生正确合理地利用微环境下的微平台与人交往，充分发挥微平台的积极作用，降低其消极影响，督促大学生健康成长、全面发展。笔者认为应该从以下三方面着手：国家应制定相关法律法规，规范大学生微行为；学校加强对大学生的教育和引导；大学生自身应培养自律意识。

1 微时代对大学生人际交往的影响

微时代的到来，对大学生的人际交往等产生了一定的影响。其主要表现在积极影响和消极影响两个方面。

1.1 积极影响

微时代以前，大学生与亲朋好友的联系方式主要是通过写信、打电话，而打电话往往会产生较为昂贵的费用，其他方式又不能得到对方及时的答复，因此那时大学生的人际交往范围仅限于自己所处的范围之内。微时代的到来，改变了这种情况，大学生可以通过微信、陌陌、微博等多种软件随时随地与他人交流。同时，微时代的到来，也使得过去由于地域阻隔或其他原因很难在现实生活中成为朋友的大学生，可以通过社交软件，在虚拟外衣的保护和支持下，找到来自世界各地的朋友，极大地拓宽了大学生的人际交往范围，拓宽了朋友圈。同时大学生通过微平台与他人交流的过程中，通过他人的评价、以及自己与他人的对比之后，全面认识自己，反思自己，提升自己，完善自己，能够进一步自我人格的完善

1.2 消极影响

微平台中，大学生是以虚拟人的身份出现，他们的真实姓名、身份、年龄、性别等都会被隐藏起来，彼此都缺乏足够的了解，对方的能力和水平等也不太了解。同时与微时代相适应的法律法规还不健全，这将会使微时代大学生网络交往缺乏外部规范力量，他们就会为所欲为，对社会会产生不良的影响。同时研究还表明，当今大学生对微软件的过度依赖在一定程度上会导致大学生的现实交往能力下降，影响当代大学生的日常和学习生活。

2 微时代促进大学生人际交往的对策

为了降低微时代对大学生人际交往的消极影响，解决微时代大学生人际交往中出现的问题，笔者认为国家、学校、个人自身三方力量应该齐心合力、有效配合，从自律和他律两方面来共同规范大学生人际交往的微行为，促进大学生健康成长和全面发展。

2.1 国家制定相关法律法规，规范大学生微行为

微时代的虚拟性、弱监视性，有可能使得部分不法之徒借机散发不良信息，使得大学生与人交往时不信任彼此，不利于大学生建立良好的人际关系。对此，国家相关部门应该强化相关法律制度体系的制定，监督大学生人际交往过程中散发的信息或者不法分子散发的不良信息，督促大学生正确、合理、健康的与人交往，营造一个和谐氛围。例如，法律部门应该出台与微时代大学生人际交往相适应的规章制度，规范大学生人际交往的种种表现，文明交往。特别是国家立法部门更应该加快立法速度，根据形势变动来调整相关规章制度，强化其规章制度的有效性，同时提升政府部门的权威性。除此之外，还应加大对不法分子违法行为的惩处力度。现如今，微时代相关法律法规的不完善，使得有些人钻了法律的空子，为所欲为，对校园造成了一定的影响。因此，必须加大微时代大学生微行为惩处力度。对于违反网络规章制度特别严重的大学生，应按法律法规给予相应的处罚，最终为大学生建立一个积极的、健康的网络环境。

2.2 学校应加强对大学生的教育和引导

由于相关法律法规的不完善，不良信息的传播有可能会影响大学生辨别是非的能力。一方面，学校应该建立可行的干预机制，拦截不良信息的进入；高校网络管理者还应该积极主动的发布一些积极健康、有利于大学生成长的信息，更好地帮助他们树立良好的社交观念，形成正确的交往观。另一方面，同时教师或者管理者可以借助微平台，通过观察学生之间地讨论、发布的动态来了解学生的思想变化，如发现异常，可以及时地对其进行引导，使其有一个良好的心态，增强学习效率。

除此之外，高校应该举办各种各样地活动，开设多种多样的文化课，丰富大学生的业余生活。如：滑旱冰比赛、运动会、成语接龙比赛、钢琴课、舞蹈课、瑜伽课等等。通过参加这些活动，既可以丰富他们的业余生活，还可以弥补自己的不足，加强自己的各方面能力。这样，他们平时与人交往时，就会显得更加自信一点，就会更充分的、全面地展现自我，就会更喜欢与人面对面地交流。与人面对面交流，既可以进一步加深对自我的认识，还可以学会如何与人相处，完善自己。

2.3 大学生自身应培养自律意识

由于大学生自制力低，十分依赖网络社交工具与人交往，对他们的日常生活和学习产生了一定的影响。因此必须培养他们的自律意识。第一，大学生运用微平台观看新闻的过程中，看到与此相关的负面新闻，一定要吸取教训，反思自己，从思想上意识到依赖社交软件与人交往的严重性以及面对面与人交流带给他们的好处，提高自我控制意识，使得自己在没有任何外部监管和控制的情況下，可以科学合理地利用课余时间与人交往，促进自我全面发展。第二，对于学校课余时间举办的各种集体活动和社会实践活动，应积极参与，更多地去接触身边的朋友和同学，亲自体会到面对面交流带给他们的好处，使得他们自觉自愿地、积极主动地与人交往，拓宽朋友圈，同时交流过程中进一步提高交流能力。

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