基于新形势下高校图书馆人员的素质要求和教育培训

摘 要：互联网的发展使高校图书馆进入到全新的发展阶段，学生对高校图书馆的要求有所增加，需要高校图书馆人员具备综合素质。基于此，本文从新形势下高校图书馆人员的素质要求入手，对高校图书馆人员的教育培训提出了相关建议，以期为我国高校开展图书馆人员的教育提供针对性帮助。

关键词：高校图书馆；服务素养；信息素养

新形势下的高校图书馆呈现出显著的网络化及信息化发展特征，对图书馆的经营管理、服务工作以及人员要求产生了影响。因此，为了保障高校图书馆的可持续发展，为高校师生提供更为优质的图书服务，高校图书馆需要明确新形势下的人员要求，有针对性地开展教育培训。

1 新形势下高校图书馆人员的素质要求

1.1 政治素质

高校图书馆人员需要具有正确的政治立场，坚持党的领导地位不动摇，加强对全新政治理论的学习，保障图书馆资源的政治正确性，确保图书馆资源能够正确引导教育学生，避免高校图书馆中存在反动消极思想。

1.2 专业素质

图书馆人员具备的专业素养主要是指图书馆学领域的专业知识及技能，需要图书馆人员熟练掌握高校图书馆的馆藏资源学科目录，明确高校图书馆书籍的整理、安放、借阅和回收等工作的要点，保障图书馆工作的有序进行。对于某些特殊院校，需要图书馆人员具备外语技能，以满足留学生的需求。

1.3 服务素质

新形势发展背景下，高校图书馆朝着服务型机构的方向发展，需要重点培养高校图书馆人员的服务素养，使用标准普通话和得体的语言与图书读者进行交流，并主动为读者提供相关服务，贯彻落实“奉献和细致”的工作理念。

1.4 信息素质

在互联网迅猛发展下，图书馆的馆藏资源管理主要通过信息系统来实现，读者可以通过信息系统查阅书籍的具体部位；图书馆人员需要利用信息系统开展相关工作。在此基础上，图书馆人员需要具备信息素养，正确合理地应用信息系统开展工作，实现《普通高等学校图书馆规程》中关于高校图书馆人员开展信息素质教育的要求[1]。

2 基于新形势下高校图书馆人员的教育培训

通过上述分析可知，新形势下高校图书馆人员的素养要求相对较多，需要高校图书馆管理人员加强教育培训，确保高校图书馆人员的素养符合新形势下的要求，为高校师生提供更为优质的图书馆服务。

2.1 制定完善的教育培训计划

在开展高校图书馆人员的教育培训之前，高校图书馆管理人员需要制定完善的教育培训计划，结合高校图书馆人员的实际状况，有针对性地进行培训内容的选择和培训方案的制定，确保高校图书馆不同层次的工作人员都有所提升。因为高校图书馆人员组成相对复杂，馆员的学历水平、专业知识和工作经验有所差异，开展的教育培训工作也需要注重差异化，这样才能够切实提升图书馆馆员的整体素养。

本节主要以新入职的图书馆人员为例，分析图书馆人员教育培训计划的制定要点。对于图书馆学专业的新入职馆员来说，需要在教育培训中讲解图书馆的工作流程和组织结构，确保新入职馆员可以尽快融入工作环境，掌握岗位工作的内容，还可以根据新入职馆员的专业研究方向，为其安排不同的学术研究课题组，进一步丰富图书馆学及文献学相关的理论知识；对于非图书馆学专业的新入职馆员来说，需要在教育培训中重点讲解图书馆学的理论知识和相关经验，为工作人员开展岗位工作提供保障。

2.2 营造良好的教育学习氛围

市场经济的发展加大了各行各业对人才的需求，不仅教育领域需要加强人才培养，各行各业也需要积极开展继续教育，构建学习型工作组织，不断提升岗位工作人员的综合素养，为企事业单位的发展提供可靠的人力保障。因此，在开展高校图书馆人员的教育培训时，图书馆管理人员需要营造良好的教育学习氛围，通过学习型高校图书馆的创设，提升图书馆人员的综合素养，实现人员与图书馆的协同发展。比如，某大学图书馆为了营造良好的教育学习氛围，构建了学习QQ群和微信公众号，为图书馆人员的素养培养及自主学习提供了平台支持。微信公众号定期推送图书馆人员的理论知识和专业技能文章，文章形式涵盖文字、图片和视频等，有效调动了图书馆人员参与学习的积极性，为图书馆人员的素养提升奠定了良好的基础。

2.3 积极开展教育培訓活动

在制定完善教育培训方案的基础上，高校图书馆管理人员需要积极开展教育培训活动，结合馆内培训和外出学习两种培训模式，提升图书馆人员的专业素养。在馆内培训中，通常由中级及以上职称的老馆员，负责新入职馆员的培训指导工作。在此基础上，图书馆管理人员需要实施岗位轮换制，使新入职馆员在图书馆岗位进行学习体验，明确图书馆的运行机制，为后续工作和学习提供条件。在外出学习中，高校图书馆需要选择业务骨干或者优秀职工去到高校优秀图书馆进行学习，学习其成功经验和工作模式，提升其个人素养，并回到高校图书馆进行培训，从而整体提升图书馆队伍的素养[2]。

3 结论

综上所述，新形势下高校图书馆人员的素质要求较高，需要管理人员积极开展教育培训工作。通过本文的分析可知，图书馆管理人员可以制定完善的教育培训计划，营造良好的教育学习氛围，积极开展教育培训活动，切实有效地提升图书馆人员的综合素养，为高校图书馆的健康发展提供人力支持。

参考文献

[1]孙沛琪.提高高校图书馆工作人员的创新精神和创新能力[J].智库时代，2019（10）：155，157.

[2]安小羽.论高校图书馆专业人员职业素养的提升[J].现代经济信息，2018（19）：105.

作者简介

刘小琴（1984-），女，汉。河南西华，硕士研究生，馆员，研究方向：网站建设、图书馆数字资源建设、人员管理。