音乐美学教育在高校教学中的地位

【摘要】随着社会经济不断发展，人们的生活水平也发生了翻天覆地的变化，同时，人们的生活品质也不断提高，音乐对于人们生活品质的提高有着重要的帮助。现代社会中，音乐不再是一种冷门艺术，逐渐形成了一种时尚的艺术类别，并受到广大群众的喜爱，而且现在许多艺术院校将音乐设成了专门的专业，在学校开设了音乐系。在音乐教学中最为重要的是音乐美学，如今音乐美学不仅在艺术院校里成为教育重点，而且普通高校也将其教育优势发挥了出来，通过音乐美学教育使学生的修养得到很大的提升，其在普通高校教育中同样有着重要的教学地位。

【关键词】音乐美学;高校教育;地位

【中图分类号】J616                             【文献标识码】A

引言

如今，音乐对人们的影响是十分重要的，其能陶冶人们的情操，还能提高人们对艺术的理解，从而提升人们的修养。现在许多大学对音乐教育十分重视，特别是对音乐美学教育的重视程度极高，音乐美学在艺术院校是必修的课程，其对学生的艺术修养有很大的帮助，特别是音乐方面的修养。同时，许多普通高校将其作为专门的教育学科供非艺术类学生学习，从而提升学生各方面的能力，使学生德智体美劳全面发展。

一、什么是音乐美学教育

音乐美学是一门研究所有音乐性质和内在规律的根本学科，主要体现在对音乐艺术上的研究，其发展离不开音乐理论、技巧、评论、历史等音乐领域的帮助。其研究方向是广义的，即包括音乐和美学，也包括心里学、社会学和哲学。所以，音乐美学在教育中有着非常重要的教育意义。

教育是一个育人的过程，其宗旨就是培养学生德、智、体、美、劳全方面发展。由此可见，美学教育是教育阶段需要传授的其中一点，在育人教育中占有重要的地位，并对整体的教育过程起到重要的作用。高校教育也就是大学教育，是学生步入社会的一个重要过渡阶段，其目的是培养学生步入社会中的各种生存技能，同时也包括学生人格的培养。[1]音乐教育简单的理解就是培养学生在音乐方面上的造诣，其包含音乐基础的理论知识、乐器的掌握与运用、音乐的表达能力和欣赏能力等，并通过全方位的音乐教育提高学生的音乐素养。音乐是表达情感的一种方式，每一首音乐作品中都附着作者的情感，通过对音乐作品的欣赏，让学生融入到音乐的感情世界，从中体会到音乐表达的感情和美妙的旋律，从而提升学生对音乐的兴趣，这对学生感知情感、想象力和创作等各方面能力有所培养。艺术源于生活，同样音乐也源于生活，是大自然赋予人类最美妙的声音，因此音乐美学也油然而生。音乐美学不分国界，音乐美学教育主要是让学生在不同的音乐中体会到不同的美，这对学生的艺术和人格是一种升华。

在实际音乐教学中，对“三维一体”音乐美学论的应用，“三维一体”论是音乐美学研究的中心方式，情感性、哲理性和社会性是音乐美学的基础理论，在现实音乐教育中有着实际应用效果，能够使学生更好地理解音乐美学。

音乐其实就是一种表达方式，其中包含着作者的理念和对生活的态度，都会通过音乐的形式表达出来，音乐美学教育就是让学生通过对音乐的理解，从中体会出一些道理并对其进行思考，然后让学生学会客观地去分析问题，同时，为了使学生更好地体会到音乐内涵，鼓励学生多去体验生活，从生活中寻找更多的灵感，这样学生对音乐的理解能力就会提升，在欣赏音乐的过程中就会更好地思考其中的哲理性，并能更容易地走进音乐的感情世界。同时，在教学过程中，激励学生将自己的情感和理解音乐美学形态以及对音乐哲理性的理解融入到音乐创作中，并通过各种形式表达出来，这样就能创造出独特的音乐。

在普通高校的音乐美学教育中，虽然学生没有专业的音乐技能，但是可以通过简单的学习去感受音乐，并培养对音乐的兴趣，有了兴趣之后才能更好地感悟到音乐美的内涵，从而体会到音乐带给自身更多的感觉，使学生对生活充满激情。只有实践才能出真理，在音乐美学教学过程中要鼓励学生多去实践，应用理论和实践相结合的教育方式，教师要增加和学生的互动，多开展开拓性的教育方式和教学活动，提高教学质量。[2]

人在自然环境中是特殊的群体，是具有独立思考能力和情感的表达能力的，其是人特有的特性，音乐是人类创造的，其中包含了人的情感，从而证明艺术都是有情感的。同时，音乐意识是人们表达情感的其中一种方式，所以要将其运用到音乐美学教学中，教师要多去了解学生的情感，并了解每个学生不同的情感内容，通过了解给予学生正确的指导，使其情感内容得以完善，从而促进音乐素质的提高。因此，音乐美学教育要根据现实情况进行，才能将教育效果发挥出来。

二、音乐美学在高校教育中的现状

我国有着特殊的教育背景，二十世纪七十年代恢复高考，大学教育才正式步入正轨，所以高校教育才发展了短短几十年的时间，高校教育刚开始只是针对技术方面的内容进行教育，音乐美学真正在大学中普及并开设课程是在二十世纪八十年代，从此，音乐美学教育在各高校不断完善，对音乐美学的认知能力随着时代的发展逐渐完善。最初，高校开设音乐美学教育课程时只是公共课程，受传统观念的影响，那个时代的教育重点主要在生产技能上，学生的学习重点也在于一技之长，对于音乐美学的教育并不重视，所以音乐美学在当时没有得到太多的认可，导致音乐美学教育发展缓慢，没有真正体现出音乐美学在教育中的意义，其教育内容也比较空洞，体现不出来音乐教育的目的。

如今，我国高校在音乐美学教育课程中还处于探索阶段，在实践教学过程中需不断地总结教学经验，及时发现问题并解决问题，为音乐美学教育在高校教育中的发展打好坚实的基础。同时，完善音乐美学教学方面的师资力量，并对教育方案进行强化，使音乐美学在高校教育中的地位不断提升，使其成为培养学生德、制、体、美、劳全面发展的教育工具。

三、音乐美学在高校教育中的重要地位

音乐美学教育在高校中实施的主要原因是，通过音乐教育传达美育教育，并通过该教育提升学生的自身修养和各方面能力，同时学校还可以通過音乐美学教育提升学生对音乐的理解，使学校的才艺氛围突出，并营造出积极的学习环境，让学生在和谐的氛围中不断进步。[3]同时，在音乐美学教育的过程中可以使学生真正体会到不同的音乐背景，在持续的音乐教学环境下不断地提高学生对音乐的理解能力，并且可以锻炼其思考能力和审美能力，从而提升学生的艺术素养和文化素养，所以，现在高校在培养学生的过程中，要想使学生全方位的发展，音乐美学有着不可替代的作用。

四、结语

综上所述，音乐美学教育在高校教育中有着十分重要的作用，本文简单介绍了音乐美学教育的意义，并提出其在高校教育中的实际应用和对高校教育起到的作用，并根据高校音乐美学教育的现状表明其在高校教育中重要的地位。

参考文献

[1]于晓晶.后哲学文化为基础的学校音乐教育[D].南京师范大学，2011.

[2]王欣欣.音乐美学教学内容与教学对象的适宜性问题研究[D].西南大学，2013.

[3]方丽珠.高校音乐审美教育的问题与对策研究[D].西南大学，2015.

作者简介：唐淑君（1997—），女，汉族，山东省淄博市人，本科，研究方向：音乐学。指导老师：李忠。