如何提高萨克斯演奏能力

【摘要】萨克斯演奏作为一种表演艺术，在舞台上的演奏能力对演奏者至关重要，筆者结合自身经验，从音乐共性与萨克斯的特性两方面，详细阐述演奏能力的重要性及提高方法。希望对萨克斯音乐爱好者有所帮助。

【关键词】萨克斯演奏;音乐爱好者

【中图分类号】J621                             【文献标识码】A

一、培养良好的心理素质

“一个优秀的演奏家不仅需要有高超的演奏技艺，而且要具有良好的心理素质，能自然地控制演奏中的心理紧张系统，使内心始终保持平衡状态。”培养良好的心理素质是提高演奏能力的前提条件，在音乐实践中可从练习和舞台实践两方面入手进行培养。

（一）练习中的心理培养

1.音乐记忆

多数时候的表演是要求背谱的，因为只有演奏者把需要表达的的音乐内化在心中，才能再加上自己对作品的理解，把音乐献给听众，所以快速的把乐谱熟记于心就显得尤为重要。一些人把乐谱当做自己的视觉提示物，演奏时并没有认真的看乐谱，但乐谱不在眼前时又觉得内心焦虑不安，这种习惯是非常不好的。在平时的练习中就应该把背谱的环节加入进去。

在内容上，应该分段记谱与全篇记谱相结合。首先对乐曲的段落有大致划分，逐段进行背谱练习，最后串联在一起体会整首乐曲的完整性和连贯性。对于有困难的部分在进行详细的重点记忆。从触觉上讲，进行反复练习会产生手指记忆，从而帮助演奏者熟悉按动音符的动作。从听觉上来说，熟记整首曲子的旋律走向，形成连贯的旋律，重点记忆再现与主题的不同之处以免混淆。

乐谱的记忆也有技巧，不能一味地用手指，应用大脑分析乐谱的段落结构、调式调性当真正了解作曲家的意图，了解起承转合的规律，背谱自然不在话下。

2.技术难点及练习方法

例一，高低音区难以控制

萨克斯是一种硬质型乐器，低音区发音不易弱奏，高音区不能强奏。它的高音区最高到小字三组的升F，之后的高音需要用到超吹等特殊技巧。由于旋律线条的走向，在结尾处通常会有高音的强奏，演奏者在紧张的心理下就很难演奏出来。

这类问题除了在平时应加强高音区的练习外，还可以用一些心理暗示来加强高音吹奏的稳定性。在超吹时，可以想象身处悬崖的感觉，再踏出一步脚下就是万丈深渊，这时下巴绷直发出“wu”的声音，记住这个感觉并运用到超高音的吹奏中。或是重复吹奏高音区的几个音，小字3组的c、#c、d、#d、e、f、#f，首先吹音阶一个音吹四拍，到三拍、二拍、一拍，从慢到快逐步加速。再练习单音直到在乐曲中出现的高音可以准确无误地吹奏出来为止。

低音区也是比较难演奏的音区，需要大量气息作为支撑，演奏者可以试探着逐渐向下吹奏，g-f-e-d-c，f-e-d-c-b，e-d-c-b-#a;包括中间的半音，当低音下不去时，可以通过气息下沉，寻找身体下坠的感觉，必要时可以做一个身体下蹲的动作，这是一个行之有效的方法。

例二，困难片段的节奏变化

在吹奏困难的、音型复杂的片段时，往往会下意识地加快速度，因为在没有把握的紧张心理下，希望把这一段更快的越过，这样的心理反而加大了出错的概率，正像平时说的，欲速不达。所以在平时的练习中，应注重这组片段，可以先把这段旋律用分拍吹奏，保证音乐的正确性，稳定后由分拍转为合拍练习，逐渐加速达到乐曲原速。

（二）舞台上的心理培养

1.调动情绪

调动积极的情绪也是克服紧张、怯场等心理，促使表演成功的因素之一。因为你所演奏的音乐想打动别人，首先要打动你自己。想要充分调动情绪就要做到集中注意力，全身心的你的音乐中，想象音乐所要表达的内容，并融入这种感情中，可以将自己的经历和想象的内容融合，在演奏中达到情景一致的效果，让音乐与听众产生共鸣。

2.积极的心理暗示

在将要登上舞台之前，需要对自己进行积极的心理暗示，以克服紧张。要对自己充满自信，调整好对自己的期望值，期望值过高就会导致紧张出现;期望值过低，则不利于发挥出真实的水平。摆正心态，出现小错误也不要惊慌，继续演奏下去。克服紧张心理，保持乐观的心态。

（三）增强音乐表现力

在克服心理问题后，可以通过增强音乐表现力的方式，使演奏的音乐更上一层楼。如果说基本功与演奏技巧是萨克斯演奏的外在要求，那么音乐表现力就是演奏的内在要求，音乐表现力也是区分乐手与演奏家的重要标准之一。

音乐本身就是一种具有表现力的艺术，但由于每个人欣赏力的不同，导致表现音乐的方式也不尽相同。在平时课堂上，可以通过聆听老师示范，提高自己分辨音色、节奏感、曲调风格等方面的能力，从而培养出听觉上对音乐想象力，逐渐提高音乐欣赏能力。在平时，也可以通过多参加音乐会、大师班等音乐实践活动，通过听优秀的作品，增强把握乐曲整体感觉的敏锐力，培养自己鉴别音乐好与坏的能力，感受音乐本身的魅力。

二、小结

了解了提高演奏能力的重要性，想要提高这种能力，可以通过培养心理素质和提高音乐表现力两方面，提高音乐审美能力，从而全面提高音乐演奏能力。

参考文献

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作者简介：王子薇（1996—），女，本科，在读研究生，研究方向：音乐文学。