初中校园集体舞教学的实施初探

王萍

【摘 要】舞蹈教学是一门科学，通过舞蹈教学，在动作的协调性和灵活性方面，学生可以得到有效地训练，同时还能培养和开拓学生的思维能力；在心理学角度舞蹈可以促使学生体验团队活动中的规则意识和接受意识；以及有利于语言的表达和言行举止等益处的培养。在学校中积极推广校园集体舞，可以提升学生的审美和文明素养，塑造学生优美的身姿和协调的肢体，感知体验在舞蹈音乐中的节奏韵律感，营造出“向真、向善、向美、向上”的校园文化，引导青少年追求真、善、美。

【关键词】初中；舞蹈教学；校园集体舞

中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）23-0193-01

舞蹈是经过提炼，组织和艺术加工，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。人们通过舞蹈表达思想感情和反映社会文化。我国古代乐舞理论中就有：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”这也生动地说明了舞蹈是表现人们最激动的情感产物，而舞蹈学也是对学生进行美育最好的理想方式之一。

在美国的教育系统里，舞蹈的设置初期属于体育范畴，可以强健身体，纠正姿态，调理肌肉，使动作准确。从心理学角度，舞蹈可以促使学生体验团队活动中的规则意识和接受意识；以及促进语言的表达和言行举止等培养。因为舞蹈是比柔软体操更完备的一种体育课程。

中小学舞蹈教育作为青少年美育教育的重要组成部分，它并非可有可无。因为舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，直接用自己的肢体表达美。从根本上说，练舞是在练人。2018年9月全国教育大会在北京召开，会议强调了美育的作用性，分析了目前中小学艺术教育主要以音乐、美术为主，建议推广舞蹈、戏剧教育作为一种全新的美育形式。未来，舞蹈教育将要在整个学校教育体系中占有一席之地。舞蹈是群体性的艺术，校园集体舞的推广至今已有十年，目前在学校中的发展情况到底如何呢？

还记得在推行初期，一些家长认为男生和女生在一起跳舞，会不会“早恋”啊？这不是影响学习吗？等等……校园集体舞活动推广十年来，并没有出现家长对舞蹈恐惧的反面舆论情况，反而对学生的审美能力和文明素养方面都有所提升。

《青春旋律》和《校园秧歌》这两套舞蹈曾经是教育部创编的第一套在全国的中学校园中推广的集体舞。两个舞蹈内容都非常丰富，结合当代学生身心和传统文化，形式生动活泼，能全面培养孩子的各种能力，有着许多其他教育形式所不能代替的独特功能。后来，全国各地学校都根据地方特色、学校特色有的放矢地开展适合学生发展的校园集体舞，呈现出百花齐放的状态。我校在实施集体舞蹈教学的进程中，不断在舞蹈教学中实践摸索，多次获得市区集体舞比赛奖项等等，并总结出一些适合中学生集体舞教学的经验：

一、良好的教学时间保证

根据集体舞面向全体学生的特点，学校教导处安排在学生体育课中，并落实每个年级中都有一个班级学习集体舞蹈，时间为一个学期。由此集体舞不仅仅是在课外教学，而是贯穿在正常的教学中，学生也对舞蹈课高度重视，保证了集体舞的授课时间，更有利于集体舞推广的正常开展。

二、简单的舞蹈基训教学

舞蹈对于初中学生来说也许并不陌生，但他们大多喜欢现在所流行的街舞等舞蹈形式。在普通公办初级中学里，几乎所有学生都没有接触过正规的舞蹈学习训练。如果马上就开始教授学习集体舞，可以想象最后的成品舞蹈在整体美观上是有所折扣的。基于以上考虑，在初始阶段，我并没有急于教授现成舞蹈，而是对学生进行一定的舞蹈基础训练。

根据初中生属于生长发育高峰期的阶段里，我创编了适合初中生简单的芭蕾舞蹈基础训练，如：基本的站姿，头部训练、上肢训练、腰部训练、下肢训练、基本舞姿训练等几个训练部分。每个训练内容都有一个小组合概括。保证学生在音乐舞蹈组合的过程中，顺利地完成我所设立的教学目标，也为后续的集体舞教学做了良好的铺垫。

三、自由的舞蹈结伴学习

初中学生正处在豆蔻年华，集体舞中男女生互为舞伴，对于他们来讲，是非常敏感和拒绝的。根据这一特点，我并没有在开始教学中硬性规定必须男女生为组合，而是根据自身特点寻找合适的舞伴。结果如我所料，都是男生与男生结伴、女生与女生结伴。但我没有马上去阻止，只是请学生根据身高等特点确立相互间的“男舞伴”“女舞伴”。这样一来并没有被打消学生的学习积极性，反而促使其更加积极地学习动作，保障了教学的顺利开展。

舞蹈的动作学习完毕，同学之间已经很熟悉。在接下来，学习集体舞的队列队形变化的过程中，我有意识地排列出男女生交换舞伴的队形，但这个时候大家并没有我想象中的拘谨，在熟悉的音乐和熟悉的动作中，自然而然地跳了起来，从大家欢乐的笑容上，我也得到了成功的喜悦。在后续重找舞伴的过程中，大家都自然而然接受了男女互为舞伴。

这种有益于身心健康发展的舞蹈艺术活动形式，是当代学校艺术教育的重要内容和载体。如今，在初中校园中继续强化推进和落实集体舞的意义早已远远超出了舞蹈的本身，这是教育综改中立美育人的重要途径之一，这是一种校园艺术文化的有力营造，更是一种以美育人，立美养德教育理念的升华。通过校园集体舞推广和学习，能营造良好的师生关系，形成和谐的校园文化，让学生们在优美的韵律中，牵起手、跳起舞，彰显中学生的生机与活力，成就學生的青春与朝气！