浅论当下书法教育需要注意的几个问题

习近平总书记指出：“优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是最深厚的文化软实力。”同时，作出一系列重要论述为传承和创新发展中华优秀传统文化指引了方向。书法作为汉字的书写艺术，不但是我们中华民族的五千年文化的结晶之一，而且在世界文化艺术宝库中也占有着很高的地位。在茫茫的历史发展中，书法作为汉字的承载者，既有着思想和文化交流等重大意义，也形成了我国乃至全世界独有的语言造型艺术。

书法教育，尤其是针对少年儿童的书法教育，是全社会当下需要重点提倡的，学习书法，一方面有着实用性，一手好字作为特长，是孩子立足于社会的利器。另一方面，可以提高孩子的书法鉴赏能力，培养美学情操，促进综合素质全面发展。

一、学习软笔书法还是硬笔书法

在选择书法教育过程中，首要需要选择的就是选择学习软笔书法还是硬笔书法，社会上一部分声音说，软笔书法才是书法艺术的正根，学习软笔书法才是学习传统文化。也有一部分声音说，硬笔书法才是孩子应该学的实用艺术，真正能够将来在日常工作生活中使用的。笔者认为，其实书法教育不分硬笔软笔，从书法的根源来说，中国的文字始于黄河中游的“仰韶文化时期”，书法艺术也从甲骨文开始。甲骨文本质上就是一种硬笔书法，所以，选择学习哪种书法不是重点，书法的重点不是看介质，而是精气神，是笔法结构，懂得书法艺术的人，用哪种介质都能写出好看的书法作品，只是软笔由于其特殊结构，笔承转折更为流畅写意。

二、楷书入门还是其他笔体起步

苏东坡《书说》中指出：“书法，备于正书，溢而为行草，未能正而能行草，犹未能庄语而辄放言，无足道也。”又指出“真（即楷书）生行，行生草，真如立，行如走，未有未能立而能行，未能行而能走者也。”

作为象形文字，汉字从古文字发展而来，古文字更像是一种绘画符号，记录每日的事情；甲骨文是统一刻在龟及其他兽类骨头、壳上，记录、传递信息；而秦统一六国后，篆书“书同文”；至两汉，形成了隶书，书法线条自由，结构不再拘谨，在这样的背景下，隶书慢慢演变出楷书，行书，草书等字体。然而，在多年以来的实践中，楷书逐渐成为书法的基础，因为从社会意义来说，楷书更实用易懂；从书法审美来说，楷书的结构法度更严谨、更完善，可以为整体的书写打下坚实的基础。现在社会上有一些行书速成甚至草书速成，写出的字乍一看潇洒飘逸，然而细一深究笔划的笔力、间架的结构比例，都是很有问题的，可以说似是而非。所以，笔者认为，要学书法，尤其是青少年学书法，一定要以楷书为基础，写好楷书，自身水平高了之后，再去研究行书、草书、隶书、篆书。

三、临古还是学今

这是在入门时很多人迷惑的问题，我们首先来看看古人如何学习楷书，古人将楷书四大家排名为“颜柳欧赵”，为什么颜体字排在第一位？其实这就是古人修习楷书的顺序，颜体较为宽阔厚重，适合入门时练习笔法和占格，同时颜体较为平正，斜势较少，适合入門。但是颜体练习也有着问题，易字体肥厚，臃肿无力，这时就能体现出颜筋柳骨的意义，柳体笔画又瘦又硬，可以用来处理颜体肥厚的问题。然而柳体相对于欧体来说结构不够完美，修习欧体可以让结构变得优美。最后，颜柳欧三种楷书由于是碑刻，会有些呆板，此时练习赵体，可以融入帖子的一些活力。

现代书法家主要有启功、欧阳中石、刘炳森等大师，目前市面上通用的最流行的主要字体是庞中华、田英章等书法家的字帖。笔者认为，书法入门还是要严谨一些，欧体结构较为优美，是比较通用的。而田英章是目前的欧阳询书法艺术研究会会长，还是国务院特约书写员，其字体比较标准，可以较好的起到文字艺术传播的作用。而庞中华取材于瘦金体等古代字体，很有个性，字比较宽扁，运笔动作大，奔放豪迈。这些字帖大多通过透明纸、临凹格和辅助格等方式，笔者认为，这些辅助方式其实作为入门有着一些效果，但是书法的本质还是要考思考和感悟，从中悟出笔法和间架结构，才能真正写好字，如果只是单纯的描而不思考，那就是照猫画虎，最终走不出初学者的范围。

在自由练习者选择字帖时，还是需要看自己的爱好心性，如果想要在书法艺术上有更高造诣，就应该遵循古法；如果偏重实用，就可以临一临现在名家的字帖，也可以看看视频资料。如果性格比较中规中矩，那就选择欧体，如果较有个性，可以打好笔法基础后练一练气势磅礴的一些大家字体。而在日常的青少年入门书法教学中，作为打基础阶段，还是要以权威字帖比如颜勤礼碑或者田英章等成型字帖中的笔划和间架结构作为重点教学内容。

最后，还是要根据习总书记说的：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义。每位书法教育者爱好者都应该坚定文化自信，为书法艺术这一传统文化的传播尽一份力。

作者简介

于光锐，天津市中国硬笔书法协会会员。