中小学人工智能与编程教育的教学内容设置研究

郭兰兰

【摘要】互联网信息技术对人们工作生活所造成的影响也越来越大，这种情况也给中小学人工智能与编程教育的推进，提供了极大的先决条件，怎样更加高效的完成人工智能与编程教育的教学内容设置已经成为了中小学教师需要解决核心问题。鉴于这种情况，对中小学人工智能与编程教育存在的问题进行了简单阐述，并以此为基础提出了几点解决建议，希望此研究能够为中小学人工智能与编程教育教学工作的顺利进行起到一定的指导借鉴作用。

【关键词】人工职能 编程教育 教学内容设置

一、中小学人工智能与编程教育存在的问题

（一）教师的教学理念落后

大多数中小学教师认为，中小学阶段的学生，其最主要的任务就是学好语数外等理论知识，考出一个更为优秀的学习成绩，至于人工智能与编程等辅助学科学不学都没有什么影响，以后用到时在学就可以了，甚至很多中小学智能与编程教学的时间都被用作了其它科目的教学，还有很多学生会利用这些时间完成其它科目的作业，教师也并不制止，对中小学人工智能与编程教育的顺利进行造成了严重的影响，甚至很多学生在毕业之后连很多基础操作都不能完成，对他们的全面发展造成了极大的消极影响。

（二）教学方法落后

一直以来，人们都认为数学等理科知识对学生的逻辑思维要求更好，也相对更为枯燥，会让学生产生极大的厌烦心理。但是，和这些理科知识相比，人工智能与编程教育更加的枯燥，基本上整个课本都由0与1组成，如果没有教师的引导，学生根本没有办法了解到相关知识。同时，受到传统教育教学理念的影响，很多负责人工智能与编程教育的中小学教师所采用的都是“填鸭式”的教学方法，这也就导致了本就枯燥难以理解的知识更加难以激发学生的学习兴趣，会让学生出现一种味同嚼蜡的感觉，整个学习过程都处于“听天书”“昏昏欲睡”的状态，极大地阻碍了学生的未来发展。

二、中小学人工智能与编程教育的教学内容设置探究

（一）通过培训提升教师的综合素质

教师对中小学人工智能与编程教育有着至关重要的影响，要想更加高效的完成中小学人工智能与编程教学，教师首先必须转变自身的教育教学理念，认识到人工智能教学与编程教育对学生发展的重要影响，采用更具针对性与趣味性的方式进行知识教学。除此之外，提前人工智能与编程知识，大家脑海中会自然浮现出0与1等数字代码，这种情况在无形之中就提升了相关知识教学难度，为了提升教学效率和教学质量。学校可以邀请相应的专家学者对本校的教师进行培训，并通过互联网信息技术给中小学编程教师提供相应的陪伴服务，及时解决教师在知识教学过程中存在的问题，从而为人工智能以及编程教学的顺利进行提供更有力的支持和保障。

（二）通过游戏化的方式进行人工智能以及编程教学

兴趣是最好的老师。要想更加高效地完成人工智能与编程知识教学，教师可以选择通过游戏方式进行知识教学，以此来有效激发学生的学习兴趣，这样学生才会更为积极主动的投入到知识学习中去，就像扎克伯格一样，其就是因为游戏才爱上编程的。所以，教师应该通过游戏化方法的合理应用进行知识教学，这样才可以做到寓教于乐，让学生在玩中学，在学中玩，从而在完成知识教学的同时，提升他们的人工智能编程能力，为他们的全面发展打下一个更坚实的基础。

（三）融合数学知识进行中小学人工智能与编程教学内容设置

编程和數学有着密不可分的联系，并且在进行人工智能与编程学习的时候会遇到很多不同的数学概念知识，像是很多编程知识都和笛卡尔坐标、位置的移动、旋转的角度有着十分密切的联系。所以，中小学人工智能与编程教师在进行知识教学的时候，应该通过数学知识的合理融合进行知识教学，从而为学生打下一个更坚实的学习根基。同时，让学生看着角色在坐标系里面根据自己的预先数值设计展开位置的旋转或者移动，会让学生对人工智能与编程以及数学抽象概念有一个更为深入的认识和了解，并有效提升他们的综合素养，为他们日后的学习发展以及工作生活提供更有力的支持和保障。

三、结束语

总而言之，随着互联网信息技术的快速发展，计算机对人们工作生活所造成的影响必将越来越大，只有更懂得计算机信息技术的人才会在未来的世界占据先机。正所谓知己知彼方能百战百胜，负责中小学人工智能与编程教育教学的教师一定要充分认识到自身所担负的重要责任，转变自身的教育教学理念，根据学生的实际情况与特征进行教学方法的制定，以此来将学生的学习兴趣充分激发出来，让他们更为积极主动地投入到人工智能与编程学习中去，为学生的综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。

参考文献：

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[3]居晓波.人工智能生态下开展编程创新教育的研究与实践[J].中小学信息技术教育，2018，（Z1） ：67.