核心素养理念下小学语文教学方式的变革

戚建华

摘 要：新课程和素质教育的改革，加大了对语文教学的要求，促使当前的小学语文教学，不应一味注重对学生语文知识的灌输，还需注重对他们核心素养的培养。为此，基于核心素养理念，探讨了小学语文教学方式的变革路径，以期能够推动当前小学语文教学的良好开展。

关键词：核心素养理念;小学语文;教学方式;变革

核心素养作为一种重要的品格和能力，主要指学生在学习的过程中所具有的，有助于促进其终身发展，并且推动社会进一步发展。加强对学生核心素养的发展和培养，有助于实现德育，同时这也是顺应小学语文教学改革形势的重大举措，具有重要意义。本文就小学语文教学方式在核心素养理念下的具体改革方式进行了探究。

一、充分运用多媒体教学手段，加大对学生核心素养的培养

在小学语文课堂教学中，为了更好地落实小学语文知识，促进小学语文综合能力的提升，教师需要在为学生讲解语文知识的同时，注重培养他们对语文的兴趣，以及使他们具备一个端正的学习态度。因此，需积极转变传统的课堂授课模式，注重对多媒体教学手段的运用，从而为学生创造一个良好的多媒体教学情境，培养他们对语文学习的积极性和主动性，不断提升他们的核心素养，增强他们的自主学习能力。

例如，在学习唐代孟郊的《游子吟》时，为了加深学生对古诗词的理解，让他们更好地体会其中描绘的意境，以及针对诗中的“慈母”形象，树立一个正确的认知，教师在教学时，需充分利用多媒体的教学方式，通过播放视频或者图片的形式，来将一位认真、慈强的老母亲，在深夜里一针一线为“游子”缝补衣服的行为，更加形象和生动地刻画出来，从而让学生在直观的视觉欣赏下，感受到母爱的无私和伟大。“临行密密缝，意恐迟迟归”一句，突出了母亲对孩子离开的不舍和担忧，挂念孩子由于迟迟未归，而导致衣服出现破损，所以母亲一针一线地缝补着衣服，同时也将自己全部的思念和不舍也全部缝补在其中。“谁言寸草心，报得三春晖”，是啊，我们的孝心那么微乎其微，又怎么能报答像春天春晖般那么伟大的恩情呢？

教师借助于多媒体播放视频的方式，来再现诗中描绘的意境，既让学生进一步理解了诗词的内容，又通过拓展性的学习和记忆方式，实现了对语文知识的深入理解，让他们具有相同的心理感受，并且激发了他们对学习内容的主动探索热情。

二、创设良好的问题情境，注重培养学生的发散性思维

在小学语文教学的过程中，教师需注重培养学生的发散思维和核心素养，从学生的实际学习情况出发，积极转变教学模式，促使枯燥的课堂教学更加生动化、有趣化，并且时刻观察学生的学习动态和思维动态，通过运用良好的问题情境，来发散他们的思维，激发他们对语文学习的兴趣，从而为了实现他们语文学习思维的发散，而为他们创设一种积极、和谐的学习环境。

例如，在学习三年级下册课文《可贵的沉默》一文时，为了让学生更好地了解文章内容，激发他们对这篇文章的喜爱之情，首先教师需为学生创设积极的问题情境，如“课文的题目为《可贵的沉默》，为什么作者会这样命名呢？这篇文章具体讲述了一个什么故事呢？经过阅读，你得到了什么启示呢？”让学生带着这些问题去阅读全文，从而使语文教学更具有针对性，有助于更好地提升语文教学的效果。这些问题的提出，极大调动了学生的阅读积极性及注意力，为他们营造了一种活泼、生动的教学氛围，同时学生在思考的过程中，也促进了自身发散性思维的培养。首先，文章题目《可贵的沉默》中的“可贵”一词，即是作者对孩子表现的一种认可和满意，他们意识到了自身的错误，并且通过这种方式，来进行反思和思考，这是一种勇于承担、勇于认错的行为，同时教师也觉得这是一种诚实的表现。再者，通过创设问题情境，可以培养学生独立思考，激发他们对知识的探索欲望，并且促进他们的创新思维和发散性思维的培养，让他们结合自身的实际情况，来加深对文章主题的理解。

三、加强课堂互动教学，激发学生的学习兴趣

课堂互动教学，有助于极大活跃课堂气氛，促使师生充分融入教学活动中来，激发他们的学习欲望。教师在对课堂教学内容展开设计时，需依据学生的认知能力和学习能力来进行，并且科学、合理地设计本节课的教学内容，加强对互动教学模式的运用。在语文教学中，落实各种各样的教学活动，有助于让教师和学生在一种互动性较强的氛围中，寓教于乐，将教学内容中的重难点知识通过游戏的方式进行开展，让学生在游戏中感受到学习的乐趣。同时，教师对于课堂互动环节的运用，有助于为学生创造出一种较为欢快的互动环境，从而引發学生快乐学习。在新课程改革背景下，教师需加大对教学方式的改进，创新课堂互动模式，确保互动氛围的活泼、积极、有效，加强对学生语文语感的培养，促进他们的逻辑思维能力和交际能力得到极大提升。

综上，在小学语文课堂教学中，积极培养学生的核心素养，有利于充分实现小学语文的价值。为此，小学语文教师需积极转变自身的教学观念，创新教学方式，加大对学生核心素养的培养，从而更好地落实人才发展观，促进学生的全面发展。

参考文献：

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[2]陈平辉.核心素养理念下的小学语文拓展性阅读教学[J]. 考试周刊，2018（8）：37.

[3]莫艳.基于核心素养培养的小学语文教学模式分析[J].时代教育，2018（10）：185.

编辑 高 琼