娃娃家里的各种“乱”

姜海君

娃娃家事件1：

一天，娃娃家特别热闹，“爸爸”“妈妈”把家里所有的家具、食物都搬了出来，撒得满地都是，还有说有笑起劲得不得了。看到這样的情景，我走过去严肃地对他们说：“你们在玩什么？地上乱七八糟的，快把玩具收好！”听我这样一说，孩子们抬头望着我，眼里露出惊讶而害怕的神情，然后很不情愿地把玩具收放了回去，这时乐乐小声嘟哝着说：“唉，今天的野餐泡汤啦！”

娃娃家事件2：

这一天，娃娃家里又是同样的情景，吃的、用的扔得到处都是，我吸取了上一次的教训，先蹲下身来询问：“你们在玩什么？”孩子们满脸笑容地回答我：“我们在给宝宝开生日partyl…‘那可真是件开心的事情！”我一边收拾一边说，“可是开party家里也要干干净净哦，这样才会有客人来作客呀！”几个孩子听了我的建议，立即收拾起了玩具。我正为自己建议成功感到欣慰之时，却发现孩子们的兴致已荡然无存，丢下收好的玩具跑开了，他们的游戏又一次在我的干预之后夭折了。

教师心语

看来对待孩子们所谓的“胡闹”行为，我们不能走极端主义，既不能用教师的权威来镇压，更不能放任自由、置之不顾。我们需要做的是去倾听、去等待、去参与、去鼓励。

事后我反思着自已的言行：为什么在我每次介入后他们的游戏就中断了呢？当第一次游戏中听到孩子们最后那句“我们的野餐又泡汤了”之后，我进行了反思：为什么不问问孩子们的想法？为什么没有再等等看他们到底在玩些什么？而在第二次游戏中，孩子们正在起劲地开着生日party，桌上、地上的杂乱无章并没有影响到他们游戏的进行，可能在他们的眼里party就是这样的，而我所谓善意的建议并没有使游戏更加“热闹”起来，反而将他们游戏的热情熄灭了。或许我懂得了倾听、懂得了等待，真正去了解他们，走进他们的世界里，他们的游戏就会变得更加丰富多彩！