走出舒适区，用“本领恐慌”激励自身不断提升

周苗苗

摘 要：科技和互联网的日益发展正在改变人们的生活方式和思维方式。本文分析提出，作为技工院校的党员教师，面对发展的新时代，想要赢得主动，就必须把握新时代、践行新理念、展现新担当。

关键词：变化  本领恐慌  技工院校  党员教师

一、新时代赋予教师学习新本领的需求

改革开放至今，社会的变化犹如装上了加速器，新事物出现之快，雨后春笋犹不及。曾经刷爆朋友圈的原央视主持人、著名互联网投资人张泉灵的演讲——《时代抛弃你时，连一声再见都不会说》，一度引发了无数人的共鸣。

现在正处在一个快速变革的时代，科学技术与互联网带来了便捷的生活方式，在短短几十年内，生活发生了翻天覆地的变化。然而享受便利与进步的同时，也像是不经意间踏上了越走越快的列车，若是跟不上速度，即可能被无情甩出。如唐山撤销收费站，员工突然发现“除了收费什么都不会”;中兴程序员跳楼事件，让中年危机再一次登上热搜;杭州街头的无人超市、上海九江路无人银行试水、京东无人机无人车配送等，无不让人们对未来充满期待的同时又胆战心惊，产生一种不可阻挡的“恐慌”情绪，一种唯恐自身的能力跟不上社会发展需求的不安全感。

在中共中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上，习近平同志指出：过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。面对新情况和新问题，很多人都充满了热情，但由于缺乏知识和技能，结果却可能适得其反，因此要求全党同志，特别是各级领导干部，必须要有本领不够的危机感，必须努力增强本领，不断提高本领。

实践充分证明，中国共产党自诞生以来就是一个学习型政党，其领导的革命就是一个“学习——实践——认识到不足——再学习”的过程。

随着中国特色社会主义跨进新时代，新的使命和新的要求无不对党的自身建设和自我完善提出了新的挑战，我国社会主要矛盾发生的深刻变化也对所有党员加强和改进学习提出了新的要求。在十九大报告中，习近平总书记再次重申，党员干部要提高学习本领，建设马克思主义学习型政党，紧跟时代发展的步伐，不断提升党员干部学习能力，推动建设学习大国。

温水煮青蛙的故事都听说过，这只青蛙就是沉溺于看似风平浪静的舒适区里贪图安逸，却忽略了周围环境在不断的发生变化，直到水温升到承受不住时才开始恐慌，却早已丧失了自救的能力。从这个角度来看，保持恐慌意识是这个时代的人们尤其是共产党人应该重视的品质，是保持共产党人先进性与革命性的内在动力。

然而，仅仅有恐慌意识，是远远不够的，要将内因转变成外力，切实提升自身的本领，凭借克服恐慌的能力，践行新时代中国共产党党员的初心和使命。

作为技工院校的党员教师，教书育人是本职工作，但将这份工作做好，也并非易事。

随着中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾也转化为人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。这总体形势的重大變化给党的执政能力建设带来了一定的挑战。增强解决新时代新问题的本领，避免思想陈旧、知识匮乏而造成力不从心的危机，这是作为新时代的党员所应承担的使命与面临的重大挑战。

同时，作为一名人民教师，承担着教书育人的天职。然而，随着时代的发展，如果不及时更新知识结构，提升教学技能，自然也会产生“本领恐慌”。俗话说，台上一分钟，台下十年功，教育水平的提升并非一蹴而就。同时，要给学生一杯水，自己就要先有一桶水，教师只有一定知识和信息的深厚积累，才能自信地站稳三尺讲台。

新时代社会的发展和进步也赋予了教师新的本领需求。虽然要求教师术业有专攻，但也要求拓展知识的广度。能让学生尊其师、亲其师，自身一定要有令学生信服的知识素养。然而，古代的大教育家们肯定难以想象几千年后的今天，社会是这样的。在某些方面，譬如新媒体、网络技术，学生可能会比教师、家长了解更多、接受更快，以至于在学生面前，教师越来越不自信;在学生面前，家长越来越没权威。虽然“本领恐慌”自古存在，但却从来没有像今天这样给人以紧迫感。相信感触最深的当属一线教师和辅导员们。面对学生们口中不断冒出的“潮”词，瞬息万变的关注热点，更新换代的新技术新产品，压力可想而知。即使资历深厚的老教师，有时也会产生无力感，多年的积累与努力，可能还拼不过毫无感情的“度娘”。同时，抖音、快手等小视频潜移默化地改变了学生接受信息的习惯，指尖划过屏幕，短短十几秒的搞笑、猎奇内容提高了学生兴趣点与自制力的阈值，传统几十分钟的课堂教学与知识的传授难以唤起“低头一族”的注意力。教师费尽千辛万苦、精心准备的一堂课，到学生那里就不会感到新鲜，抬头率更不用提。因此作为教师，尤其是面对不断接收新鲜事物的学生，如果自己难以跟上时代的步伐，如何让学生打心底里认可、敬佩。

由此看来，只有坚定地走出舒适区，凭借“恐慌”的意识去激发自己提高克服“本领恐慌”的能力。

二、教师学习新本领的途径

1.养成终身学习的习惯

本领不是天生的，需要后天的不断学习。知识更新的周期越来越短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷，在农耕时代读几年书就足够用一辈子的现象将在今后彻底消失殆尽，一个人必须一生不停的学习，才能跟得上时代前进的步伐。如毛泽东同志所言，“过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。好像一个铺子，本来东西不多，一卖就完，空空如也，再开下去就不成了，再开就一定要进货。”这里所讲的“进货”，就是学习本领。

学习马克思主义理论、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系，学习习近平系列重要讲话精神，深刻理解和准确把握党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律，始终坚定理想信念，发挥共产党员的先锋模范作用。中国共产党从成立时起就是由马克思主义理论武装起来的政党，重视马克思主义理论学习是我党的优良传统，中国共产党的先进性首先体现为思想理论的先进性，建设马克思主义学习型政党，就是把党的思想理论建设放在首位。

学习本专业学科知识和各类科学文化知识，注重知识内容更新、知识结构优化、知识范围拓展，始终紧跟时代的步伐，用科学的理论与方法引导学生善学、乐思，真正成长为不仅技艺高超、技能精湛，而且思想政治素质过硬的大国工匠。学习多元化基本知识，提升业务能力，使教师始终能够在学生面前“不露怯”，在本职工作岗位上将自己塑造成为行家里手。

学习信息化知识。现在的社会是信息化高度发达的社会，教师也应当与时俱进，充分利用网络化信息资源，不断升级知识体系，扩充信息化知识的应用范围，无论在备课、上课、课后充分发挥信息化时代为我们带来的各种资源与便利，提升教师运用信息化知识的技能，同时也调动起学生动手的积极性，变被动地接受知识为主动地去探求新知，培养学生自主学习的能力。

2.在实践中改进提升

实践是检验真理的唯一标准，实践也是将理论转化为成果的途径。增强克服本领恐慌的能力，就需要不断地在实践中发现不足，弥补短板，从而是自身不断得到提升。

第一，积极参加与专业相关的职业能力大赛，在竞争中锻炼技能，在交流中开阔视野，不断优化教学手段和提高教学水平，为增强国家高技能人才的竞争力贡献自己的力量。

为进一步提高技工院校教师职业能力，人力资源社会保障部举办了第一届全国技工院校教师职业能力大赛，充分调动了全国技工院校参赛的积极性，激发教师教育教学热情，切实提高了教育职业能力，也为之后技工院校的优秀教师相互交流、不断提升搭建了开放的平台。

第二，参加各种社会实践活动，利用工作之余多到与学校合作的企业考察学习，多到对标发展的城市和学校交流感受，了解最新的技术发展动态与人才市场需求，避免闭门造车，有针对性地将专业技能培训与基础文化课教学有机结合，大胆进行创新实践。

技工院校是培養大国工匠的摇篮，技工院校的学生更以动手能力强而具备了突出的优势。如何能够胜任技工院校的教师并充分发挥学生所长，仅仅学习理论知识是远远不够的，还要和实践实训紧密地结合起来。因此，技工院校的理论课教师既要站得了三尺讲台，也要进得了实训车间，还能迈得出学校大门。

第三，深化教学改革，不断创新教学模式。随着网络信息技术的飞速发展，多种形式的微课、慕课、远程教学等手段在网络上广泛传播，为教师与教师之间、教师与学生之间的相互交流、学习提供了广阔的平台，也极大地提高了教学的吸引力和影响力。因此，新时代的教师应当与时俱进，紧跟“互联网+”的步伐，抓住机遇、与时俱进、开拓创新，深化教学改革，利用新的技术手段探索多样化的教学模式，如现场教学、网络教学、案例教学、小组探究式教学、菜单式教学等，以进一步提升教育教学的针对性和实效性。

（作者单位：淄博市技师学院）