浅谈关于思想政治教育教学开展的方法分析

摘要：思想政治教育在教育中的每一个环节都是必不可少的，是涤荡学生心怀的优秀动力，随着教育部对新时代中职思想政治教育的重视，将中职思想政治教育的地位提高，将教学工作的优质化摆在了更加突出的位置，更加重视中职思想政治教育的教学质量，将教学优质化提升到一定的高度，并且不断提升中职思想政治教育理论课的亲和力，从而增加中职思想政治教育的感召力和说服力，得到更多大学生的认可，让更多的大学生认识思想政治教育的重要性，让思想政治教育贯穿大学生活，贯穿人生的每一个阶段，从而影响学生的身心发展，推动社会进步。

关键词 思想政治 教育教学 方法途径 教学方式

思想政治教育在教育中的每一个环节都是必不可少的，是涤荡学生心怀的优秀动力，是先进的、典型的榜樣力量，表现为互助友爱、勇于拼搏、团结奋进、无私奉献、爱岗敬业等优秀的精神品质，因此在校园中开展思想政治教育教学，有利于培养学生们在思想政治教育环节不缺失，从而成为对社会有用的青年力量。

1我国中职思想政治教育教学的现状

就我国目前中职的思想政治教育而言，大多数仍然停留在老师讲课学生学习的教学模式下，这样的教学模式中老师作为教学知识的引导者和学生作为知识的吸收者，通过被动的灌输式方式进行相关知识的学习，这样的方式简单粗暴，能够在学生思想上留下较为深刻的烙印，但是在实践过程中却存在诸多问题。大多数情况仍停留在老师讲课学生学习的阶段，这种方式对于学生掌握思想政治教育的核心内涵有一定的影响。并且这种填鸭式的教学方式，对于学生相关兴趣的培养也有一定的打击，对于学习思想政治教育的学习效率也有一定程度的影响。而长期灌溉式的教育容易引发学生的逆反心理，同时对于思想政治教育的印象也停留在僵化死板的状态下。在这样的前提下，学生无法在思想政治教育中做到理论与实际的有效结合，无法将自己的所学运用到实际生活中，从而不能正确认识思想政治教育的重要性。

而这种被动式的教学方式也一定程度上拉远了教育者与被教育者之间的距离，淡化了学生为主体的教学思维，对于学生的差异化忽视和主观能动性的打压，这样的方式极容易让学生产生陌生感和疏远感，从而导致中职的思想政治教育并不能起到应有的作用，因此，我们应该探究新的方法、利用新的形势将思想政治教育的工作做到实处，落实到学生的每一个环节。

2中职思想政治教育教学开展方法的重要性

2.1中职思想政治教育贯彻亲和力的教学方法有助于学生的全面发展

中职学校是传播教育的地方，其本质的要求就是“教书育人”，教育我们祖国今后的建设者和接班人，它同样是一个培养高素质人才的地方，是青年的“根据地”，因此，促进学生们的全面发展是我们进行思想政治教育的最终目的。教师作为传播思想政治教育知识的团体，更应该始终贯彻思想政治教育的亲和力，让富有感召力和感染力的氛围在学生团体中广泛传播。中职要培养什么样的人，又是怎样培养人，怎样使学生们全面发展，这样的目标不是纸上谈兵，是要从学生们的实际出发，为学生的切身利益所努力，因此，亲和力发挥的作用是无限的，它的重要性可想而知。

2.2中职思想政治教育的亲和力有助于良好校风、学风的形成

习近平总书记在针对当前的中职思想政治教育的工作报告中指出：要将思想政治教育贯穿于学生的所有教学课堂中，实现全方位育人，全面培养人。由此可见，思想政治教育不单单要立足于课堂建设，还应该针对校风建设以及其他环节的建设中，而是中职思想政治教育课作为学校思想政治教育的主战场，对于提升其思想政治教育的亲和力有较高的影响，对于学校的和谐校园建设也有一定的推动作用。只有把中职思想政治教育的亲和力发挥到最大，让思想政治教育与学生之间建立良好的联系，才能真正走进学生的心里，实现思想政治教育的教学目的。思想政治教育的亲和力建立，能够有效的帮助教师及时掌握学生的思想，并且针对性的开展相关心理辅导工作，在实施的过程中能够根据学生之间的差异性，针对相关问题的解决方案进行不断优化。在提升思想政治教育的亲和力，同时能够缩短与思想政治教育者之间的距离，营造良好的教育氛围，对于形成良好的校风有一定的推动作用。

3提升中职学校思想政治教育发展的对策分析

3.1以人为本，实施正确的发展理念

作为思想政治教育的主要执行者，相关从业人员应该树立“以人为本”的教学理念，因为在中职中教育的主体是学生，在提升思想政治教育的亲和力上更要注重“以人为本”的落实。要根据思想政治教育教学的对象本身出发，了解他们的真实想法和真实诉求，正确的引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，通过行动对于他们的错误行为进行必要的改造。在正确树立以人为本的教学理念，是要遵循教书育人的实际规律和人才培养的具体方法。在了解受教育人的真实诉求和能力短板时，要以学生的素质期望作为工作的出发点和落脚点，以学生存在的问题作为必要的分析，要求学生真正掌握相关方法和教学理念，注重师生关系的搭建，让学生尽情的释放自己的压力，从而接受老师的帮助实现思想政治教育能力的提升。

3.2提高思想政治工作者的自身素质，提高教育的亲和力

就我国当前的思想政治教育理念而言，仍停留在传统的说教方式，这样的上课方式就当下而言，与社会发展有一定的脱节。因此想要真正的提升思想教育的质量和亲和力，那么进行必要的思想政治教育体制改革就显得尤为必要。而改革的重担，就落在了思想政治教育从业人员上。因此思想政治教育工作者一方面要不断提升自己的素质，同时要加强与学生之间的联系，通过老师与学生良好沟通，从而建立起信任的桥梁，在对相关知识的讲授是能够提升思想政治教育的亲和力。通过创新的授课方式能够激发起学生的学习兴趣，并且能够参与到思想政治课堂的教学中来，通过这种互动式的教学方式，能够加深学生对相关知识的理解，从而提升思想政治教育的教学质量。

3.3把校园廉政文化建设融入思想政治教育的主阵地

思想政治教育在学生们的学习生活中对学生们世界观、人生观、价值观的形成具有重要的影响，将廉政教育融入进思想政治教育之中，可以让学生们紧密结合时代的发展，关注时代的热点话题，将廉政的相关的内容深入师生的内心，再加之思想政治教师的引导，可以在无形中将党最新的方针、路线传授给学生，并将最新的社会主义理论成果和社会主义核心价值观传达给学生，并将反腐倡廉的案例分为正面教育案例和反面教育案例融入進思想政治教学之中，让学生们形成正确的荣辱观和金钱观，真正将廉政教育渗透进学生们生活中的方方面面，积极抵制腐败思想的滋生。

3.4思想政治教育教学工作建设要与校园网络文化建设有机统一起来

思想政治教育工作建设不仅仅要通过宣传版面、警示牌、宣传警示片来进行宣传，我们要顺应时代的潮流，将有形的资源和无形的资源结合起来，利用正在迅速发展的互联网将思想政治的教育内容宣传到位。现在的学生为了联系方便，都配有手机，每天很多学生也会玩儿游戏、浏览网页等，我们可以利用QQ、微信、邮箱、微博等平台进行思想政治教育的宣传，通过这样的新载体，将校园网络与思政文化有效的结合起来，树立思政文化新风气，从而为校园开展思想政治教育营造良好的氛围和舆论环境，进而推动思政文化建设。

3.5在校园文化传播中进行校园思想政治文化建设

思政文化的建设得益于许多文化活动，以各类文化活动为载体，让思政文化的内容深入学生们的内心，用更贴近师生的实际方式进行宣传教育。例如，校园可以开展以思政教育为主体的讲座、知识竞赛、辩论赛、演讲比赛，同样可以采用思政教育小品大赛、文艺汇演等方式进行思政教育活动，让校园文化活动丰富的同时，也能让师生受到启发，同时可以采用讲故事比赛，让学生们搜集身边的思政优秀故事，用生动的思政优秀故事刻画出每一位栩栩如生的人物，让师生终生受益。

4小结

思想政治教育教给学生们的必定是先进的东西，是榜样的力量，他们不仅是大学生们思想上的灵魂导师，还是他们生活中的朋友，这样的教育是先进的，是学生们在进行学生工作中持续贯彻的东西，起着不可或缺的作用。因此，在中职中如何加强思想政治教育的亲和力，让学生们感受到思想政治教育无形的力量和感召力，这是我们应该思考和探讨的问题，是我们精神上的支柱，是我们前进的方向和动力。

作者简介：李永健，广州市信息工程职业学校公共基础教学部，邮政编码510610，1965年4月5日，男，民族汉族，本科学历，政治讲师，学校德育（思想政治）教育方向。

参考文献

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