健康教育在呼吸内科护理工作中的应用

米玛潘多

（西藏山南市人民医院，西藏 山南 856000）

0 引言

随着社会经济的发展，自然环境的污染，呼吸道疾病的发病几率正在日益增加[1]。呼吸道疾病与环境有很大关系，比如在高原，含氧量低，且高原海拔交高，昼夜温差大，空气干燥，对呼吸道疾病病人有很大影响[2]。呼吸内科疾病，具有病程长、易反复、难根治的特点[3]，是一种很难治愈的疾病。本文就健康教育的作用进行研究，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

自2018 年3 月至2018 年10 月，选取本院患有呼吸内科疾病的患者共64 例，将患者随机分为对照组和实验组。患者年龄在17～68 岁，两组患者各32例，男女比例为40:24，平均年龄（32.5±4.4）岁。对照组中男21例，女11例，平均年龄（33.8±4.5）岁。实验组中男19例，女13例，平均年龄（45.4±5.2）岁。两组患者的一般资料差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 护理方法

对照组采用常规护理方式，给予基础护理、用药护理，对症下药，实验组在此基础上进行健康教育。

健康教育包括：建立患者与护理人员的信任，护理人员传授健康教育知识，护理人员进行跟踪调查。

在建立患者与护理人员的信任中，护理人员要与患者进行充分沟通，了解患者实际状况，收集患者的基本信息和家族病史，根据患者的年龄和文化程度，针对患者进行个性化教育和观察。

在护理人员传授健康教育知识中，护理人员要让患者填写入院报告书，让医生了解患者的基本情况、家族病史，随后为患者提供责任护士和医生的信息，消除患者的焦虑感紧张感。每天进行口头、书面上的关怀以及细心的观察，指导患者了解疾病知识和特点以及该病的治疗方式。对患者的治疗方式进行调整，比如在高原可以使用简易无创呼吸机及雾化器，保持呼吸道的供氧及湿润程度[4]。

在护理人员进行跟踪调查中，要用电话做好回访工作，进行远程指导[5]。在必要时可以让患者再度入院观察与进行专业治疗。医护人员要与患者及家属保持沟通，了解患者恢复情况。

1.3 评价指标

根据患者呼吸锻炼的依从性进行打分，呼吸锻炼包括腹式呼吸、唇式呼吸、有效咳嗽等。根据呼吸锻炼的结果分为动作准确、基本完成和动作错误/无法完成。

患者满意度调查，根据患者和家属对护理行为的满意度进行打分，打分结果分为满意、较满意、不满意。

1.4 统计学分析

数据采用软件SPSS 19.0 进行数据处理，采用t检验和卡方检验，P＜0.05 表示有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者呼吸锻炼的依从性对比

对照组动作准确患者为18 例，占比56.2%，基本完成患者为10 例，占比31.2%，动作错误/无法完成患者为4 例，占比12.5%。实验组动作准确患者为25 例，占比78.1%，基本完成患者为6 例，占比18.7%，动作错误/无法完成患者为1 例，占比3.1%，具有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 两组患者呼吸锻炼的依从性对比[n(%)]

2.2 两组间的满意度对比

对照组满意的患者为18 例，占比56.2%，较满意的患者为8 例，占比25.0%，不满意的患者为6例，占比18.7%。实验组满意的患者为26 例，占比81.2%，较满意的患者为6 例，占比18.7%，不满意的患者为0 例，占比0%，具有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

呼吸内科是一种常见病、多发病[6]，主要病变在气管、支气管、肺部及胸腔，病变轻者多咳嗽、胸痛、呼吸受影响，重者呼吸困难、缺氧，甚至呼吸衰竭而导致死亡[7]。该病在城市的死亡率占第3 位，而在农村则占首位[8]，且今年来发病率还在逐年攀升。呼吸内科疾病与环境密不可分，患者可以在患病前进行预防工作，在患病后也可以通过良好的保养，减少病情复发的风险。

健康教育是一种双向性的行为[9]，包括患者和医护人员，其不同于宣传行为，对象比较固定，需要定点追踪，教育要因人而异。健康教育需要护理人员针对患者的年龄、性别、学习程度、健康状况、经济条件等进行收集和分析，了解差异并尊重差异[10]，这是健康教育成功的基础。

本次研究结果显示，两组患者呼吸锻炼的依从性对比中，实验组在动作准确上明显强于对照组，动作错误/无法完成仅为1 人，且实验组动作准确的患者远多于对照组，实验组的患者与护理人员配合性良好，依从度高。在满意度上，实验组不满意的患者为0 人，远超对照组，满意的患者多达26 人，远超对照组，实验组在满意度上远超对照组，实验组的护理效率更高，更能提升医院的护理质量。

综上所述，健康教育能有效减少呼吸内科疾病的发生和持续时间，并能给患者带来极为舒适的护理体验，能有效提高生活质量，值得大力推广。