浅谈加强高校图书馆文化环境建设服务大学生道德教育——以北京农学院为例

2019-08-15熊学艺黄晓霓

教育现代化 2019年102期

熊学艺，黄晓霓

（1.北京农学院，北京；2.华北电力大学，北京）

本文着重以大学图书馆实践和大学生道德教育理论相结合，探索在图书馆实践中制度、物质、精神、行为等方面文化构建，对大学生道德教育的贡献，为深度挖掘图书馆的功能定位提供借鉴。

一高校图书馆文化对大学生德育的作用

大学教学是我国教育中比较高层次的学习阶段，同时学生已经具备一定的自我辨识能力和学习能力，在人生观、世界观和价值观的形成中，大学教育都具有非常重要的意义。学校不仅要重视学生的学科教育，同时更加需要注重学生的道德教育，帮助他们从大学阶段就树立一种正确的思想观念，教会他们正确的对待社会和生活，为国家和社会做贡献[1]。学校教育中对学生进行德育的方式是方法各异、各有千秋的。在校园文化建设中，要抓住任何切实可行的教育契机对学生进行了行之有效的德育渗透。新形势要求下，图书馆也应发挥自身资源和文化优势，在大学生的德育工作中扮演重要的角色。

二加强制度文化建设，提升图书馆馆员德育质量

育人先育己，德育为先的前提是施教者的品德素质过硬，图书馆馆员素质修养提高，才能保证读者群体德育水平。图书馆要想为学校建设发展、为德育做贡献，还需克服经费少、人员少、重视少的实际困难，立足于自身现有条件，加强内部建设[2]。

以北京农学院为例，一是确定目标，明确定位，以文化建设为牵引。发展目标：围绕学校发展目标，不断拓展服务的深度和广度，发挥信息高地和文化高地作用，彰显北农图书馆在都市型农林高校的示范引领作用。发展定位：北京农学院图书馆发展以学校发展规划为指导，立足中小型农科图书馆的发展定位，以服务读者需求为核心，馆藏资源建设逐步向以数字资源建设和服务创新为重心转移，在服务创新中突出特色、体现文化、提高水平。建设特色：以农林业、生物学馆藏资源为馆藏特色方向；建立和完善都市农林业及北农文库特色资源。这些内容都将文化建设放在重要位置。二是完善制度，加强内控，为文化建设提供保障。以规范管理为抓手，先后出台了《考勤规范》《财务报账规范》《图书馆科技项目管理方案》《图书馆部门岗位职责》和《“三重一大”实施细则》等30 多项制度或文件，解决了一些图书馆工作中容易出现问题的环节和存在的漏洞，建立健全了科学合理、具体实在、切实可行的制度。三是活动牵引，浓厚氛围，提升教职工文化素养。图书馆不仅考虑教职工需求，更应考虑培养馆员的休闲娱乐需求，注重将内涵式的文化活动提升教职工文化素养，通过培育教职工来传导到学生群体当中。例如农学院图书馆坚持以文化建设、文化传承为载体，挖掘图书馆内涵，开展“读书、品茗、听琴”读书分享活动，邀请师生共聚一堂分享读书体会，辅之以茶艺、古筝表演、插花和图书布置环境，以读、品、听多方位的创新形式呈现传统文化魅力，倡导阅读、传承文化。

三加强物质文化建设，营造图书馆良好德育环境

图书馆环境建设上，要注意建设具有本单位特色的文化环境，做到有文化内涵、有单位特色、有育人氛围。以北京农学院为例，学校在装饰图书馆上，充分考虑农林特色和中小型馆的定位，着力打造农林特色的文化环境，弘扬优秀文化，让学生从耳濡目染的环境中感受到文化魅力。图书馆在一层服务台改造基础上，对2-5 层服务台进行了后续改造，围绕“农”、“文化”特色，按照“春”“夏”“秋”“冬”四个季节，四种色调进行了设计；对各层服务台背景的改建，将杂乱灯箱柜体进行了修饰，改建成“中国字印模”造型；针对读者反映的沙发老旧问题，对2-3 层的老旧沙发进行了更换，更换了新购置沙发和桌椅99 件套。图书馆还进一步利用了走廊、洗手间等空间，设计了诺贝尔奖获得者、德育小故事等宣传展板，进一步营造浓厚的学风和德育之风[3]。

四加强精神文化建设，提高图书馆德育活动层次

加强图书馆文化建设的思路之一，就是要努力提高图书馆文化活动的品味和层次，使它接近大学生的理解能力和知识水平。在道德教育这个主题上，也应将大部分活动定位在培养学生道德方面来开展。

以北京农学院近年来开展的活动为例，一是持续开展读者服务月活动。截止2018 年，学校已经开展了第十一届读者服务月，特别是近年来开展的“阅读马拉松”、“知识发现、知识分享、知识传递”、“寻找知识”图书漂流、“书尚往来”换书大集等活动，已经成为品牌活动。二是创立“北京农学院图书馆”微信公众号。为更好地向广大师生提供优质资源及服务，让图书馆服务得到充分的延伸，结合马克思诞辰两百周年、十九大报告等时政热点，推出了相关阅读推荐。三是创建“书香北农”学生社团。创建了图书馆第一个学生社团“书香北农”社团，在社团成立仪式后，积极组织团建活动，将品德教育贯穿始终，并组织制定《北京农学院图书馆书香北农社团章程》，对该社团下一步建设进行持续的监督和管理[4]。

五加强行为文化建设，规范图书馆德育行为秩序

图书馆作为公共场所，需要一定的秩序来规范读者和图书馆管理员的言行。违反公共文明礼仪的行为，在各图书馆都是面临的共性问题，随着90 后、00 后学生入校园，读者的自我意识较强，公共文明礼仪较为匮乏。图书馆中躺卧沙发、吃零食、脱鞋等不文明行为屡禁不止，与高雅的学习场所格格不入。作为学习文化的公共场所，读者理应具备更高的文明素养，为了使读者充分认识这点，需要从软文化来培养读者的道德修养。以北京农学院为例，一是加强公共开放服务区域的制度管理。在服务中强化细节管理，规范服务人员上岗制度，实行持证上岗，为每一位前台工作人员制作上岗证，充分激发他们的服务意识和服务责任感，并建立在服务过程中的主人翁精神；制定《文明读者公约》，对读者进入图书馆公共开放区域的仪表和行为等进行了一系列的规范，图书馆积极倡导读者充分遵守公约。二是建立规范的研讨室预约管理机制。制定《研讨室管理规定》，并对研讨室历史遗留的占用问题进行了彻底的清理。在新的管理规定约束下，读者在研讨室内开展了有序的学术研讨和传统文化学习等活动。三是建立工作人员巡查机制。由流通部部门领导带队，各阅览区逐层进行巡视，对巡视中出现的问题采取积极的干预，规范各层服务人员每隔约2-3 小时对阅览室进行全面巡视，及时处理读者各类不文明行为，并将巡视中出现的问题、处理情况进行记录，该机制实施之后，收到了显著的成效。四是开展温馨提示宣传活动。读者的自我教育，是最好的教育素材，图书馆开展了“立德在心间书香满校园”设计创作竞赛，鼓励读者自己手写或者设计提示标语，例如：书香阅读、文明你我；拒绝占座、分享快乐；享受精神粮食的地方拒绝物质食粮；带走存包柜的物品、留下文明的德行等等。图书馆利用阅览区桌牌、校园网网页、微信号和图书馆LED 显示屏对优秀作品进行展示。