运用写作技巧 提高表达效果

李鹏清

【关键词】 写作技巧;优美句式;书面表达

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2019）17—0123—01

写作是有技巧的，英语写作也不例外，因此，高中学生应掌握并熟练运用一定的英语写作技巧。在书面表达中巧妙使用一些优美句式，会使文章亮点突出、内容更加精彩。一篇好的书面表达应该紧扣主题、思路清晰、语句优美、结构完整、行文流畅，给人以一种一气呵成的感觉。本人在多年的高中英语写作教学过程中，常常鼓励学生积累并运用一些优美句式、惯用语、谚语及复杂句式等，以提高写作质量和效果。

一、明确写作思路，构建写作框架

近年来的高考书面表达选题贴近现实生活，易于学生动笔。一篇好的书面表达应该思路清晰、逻辑性强、框架结构完整。为此，笔者经常告诫学生在写书面表达时，首先要认真阅读写作提示，明确写作要求;其次要理顺写作思路，搭建好框架结构，拟写一个写作提纲，明确写作范围，英语基础薄弱的学生更应该这样做，知道自己要说什么，从哪些方面去写。学生写书面表达时不能拘泥于材料给出的要点，仅仅简单地翻译要点是不够的。要想写好一篇书面表达，学生要充分发挥主观能动性，对材料信息进行再加工，既要涵盖所有要点，又要体现自己的创新能力和思想。

二、运用写作技巧，提升写作效果

本人在英语书面表达教学中，整理总结了一些优美句式和写作方法。一是开头要提纲挈领。书面表达质量高不高，从开头第一段就能看出来，正所谓“管中窥豹，可见一斑”。Well begun， half done.这句话也适合英语写作。良好的开头会吸引读者的注意力，也会直接影响到整体行文效果，并会在一定程度上影响评卷教师的赋分。笔者在指导学生进行书面表达时，鼓励他们在文章的开头使用 As is known to all，…; What is known to us all is that…;It is known to all that …;With the development of …;As we all know等句式引出作文话题。

二是过渡要承上启下。在第二段学生应表明自己的观点和看法，这是整篇书面表达的核心所在，恰当运用优美句式可以为文章增色添彩。在表达观点时，笔者总结归纳了In my opinion;In my view;From my point of view;Personally，I think…;I hold the idea that …; First of all; As far as I can see;As far as Im concerned; The most important thing is that…; What I think about this question is that; Everyone has his idea;That is to say;In other words;As time goes by;If so;Just as;This is the reason why…等优美句式，通过逐个举例的方式，让学生学会运用，在写作中根据表达需要进行取舍。

当同时有两种不同的观点时，学生可运用 On the one hand，On the other hand; For one thing， For another;However，every coin has two sides;According to;In fact;In reality;As a matter of fact; In the same way等句式，最后表明自己的观点。需要按顺序描述时，可使用Firstly;Secondly;…Finally.

三是结尾要简短利落。结尾部分可用的句式有：Last but not least; In brief; In conclusion; In short; In a word;All in all;From above all;After all; To sum up等，用一两句话结束全文。

四是运用复杂句式。基础薄弱的学生在英语写作中应写一些简单句，避免使用没有把握的复杂句式，确保表述正确。对于词汇量大、语法基础好的学生来说，在英语写作中教师应鼓励他们尽可能运用主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句等名词性从句，还有定语从句、状语从句及强调句“It is+被强调部分+that…”和倒装句“Only in this way can we…”、虚拟语气、独立主格结构等复杂句式，使得作文语言丰富精彩，高端大气有层次，肯定能得高分。

三、重视书信写作，注重开头和结尾

写书信或电子邮件是常见的一种英语写作体裁，经常有给外国朋友写信的书面表达，这时，开头问好和结尾至关重要。信的开头可用How are you getting along/on recently？或者How are you getting along/on with…？等进行问候;信的结尾可用Best wishes for you！ Wish you good health and happiness！May you succeed！Wish you successful！或 Looking forward to hearing from you.等句子表达祝福或期盼等。

四、学习范文亮点，形成自己的特色

一篇好的范文里面有许多特色亮点，下面笔者以2018年高考英语（全国一卷）书面表达为例分析。笔者从范文中总结了三大亮点：一是运用了动名词being，二是使用了inform you of，to begin with， according to，be supposed to ， so that，besides，Whats more， avoid making noises， while chewing，hopefully等10个常用短语或单词，三是恰当运用了非限制性定语从句、时间状语从句、同位语从句和youd better句式。这些短语和句式的使用使得整篇书面表达既有高度，又有深度。

水无常形，教无定法，在英語书面表达方面高中教师应形成自己独特的教法，鼓励学生多积累优美句式并多写多练，以提高学生的书面表达水平。

（本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《模因论视阈下的高中英语写作教学的实践研究》的系列研究成果之一，课题立项号：GS[2018]GHB2374）

编辑：赵玉梅