浅谈小学作文中的细节描写

摘 要：作文是语文学习过程中的必考题，也是语文考试中的“丢分大户”。小学阶段是培养孩子的写作兴趣，奠定写作基础的重要时期。本文主要探讨在小学作文中如何做好细节描写。

关键词：小学作文;细节描写;教学

在实际教学中，很多孩子刚开始接触写作文时害怕写，而他们害怕写作的根本原因就是作文题目都有字数要求。特别是三四年级的孩子，他们的词语、句型积累都非常有限，要在有限的知识储存中拼凑出一篇紧扣主题、语句通顺的作文已经很不容易了，还要做出语句优美、叙述清楚，达到字数要求的优秀作文更是难上加难，再加上家长老师一再说教，打击了孩子写作的兴趣，从而形成一种恶性循环，越写越怕，越怕越不会写。

针对上述现象，教师在作文教学中除了要求学生写清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果之外，更应该注重引导学生多观察身边的事物，在作文中加入恰当的细节描写，既增加了作文的趣味性，让作文内容更加精彩，也能轻松达到题目要求的字数，让学生不再害怕写作文，从而帮助学生提高写作兴趣。在具体教学中，教师可以分三部分进行教学：

一、 开篇结尾由感受述说

在写作文时，一个精彩的开篇和结尾，不仅能让作文更有文采，展现自己的知识积累，还可以赢得评卷老师的好印象，得到一个理想的分数。

许多学生在写作文时常常就是开门见山，以“有一天”“有一次”开头，这样的作文缺乏吸引力和趣味性。这时，教师可以引导学生在作文的第一自然段通过紧扣主题，运用之前学过的排比、比喻等修饰方式述说自己的感受。以小学最常见的作文题目“父爱”为例，开篇以一段排比阐述父爱是什么，引出后面正文的主线故事：“如果你问父爱是什么？有人会说，父爱是跌倒时扶起我的那双手;父爱是遇到挫折时鼓励着我前行的那句叮嘱;父爱是傍晚路灯下等我回家的那个高大身影……而我眼里的父爱是那在黑暗中默默陪伴在我身旁，给我指明前路的灯塔。”到了结尾部分，可以通过前后呼应的方式，说说前面主线故事带来的感受，同样的“父爱”为例，“你瞧，这就是我眼中的父爱，没有太多的言语，却时刻守护在我身旁，用行动为我指明前路。”

这样的开篇和结尾不仅增加了作文的文采，顺理成章的点出作文的主线内容，阐述了自己的想法，同时也向老师展现了你之前所学知识积累，增加了作文的字数。

二、 人物性格由细节展现

叙事作文少不了人物，对人物的细节描写也是细节描写中的重要的组成部分，包含了人物的动作、语言、神态、心理活动等多方面。在人物的细节描写中应尽量详实的描写人物的动作、神态等细节，通过一系列的细节描写展现一个人的性格特点，切忌滥用成语，一语盖过。

在实际教学中，会发现很多学生的作文能把事情的前因后果讲清楚，但是叙述简单，故事情节平缓，字数达不到要求，分数自然也不理想。这时，教师应引导学生在写作时像平时做扩句练习一样，尽量把事情描述精确，例如在描写一段对话时，不要只是简简单单的一句“爸爸语重心长地说”，应加上话前语，对说话人的动作、神态进行详细的描写，例如改成“拽着我满篇红圈的作业本，爸爸涨红着脸低下头沉思了会，轻轻地叹了口气，将紧紧拽着的拳头轻轻地放在腿上，慢慢抬起头轻声对我说”这一系列的动作、神态、语气描写将“爸爸”见到糟糕的作业之后的心情从生气到慢慢平静下来跟我交流的过程展现在读者面前，远比一句简简单单的“语重心长”更能表现人物内心的活动变化，使人物形象更加的鲜活立体，故事的叙述也有了起伏，更加引人取胜。

同样的，在描写一个人的性格时也可以不直接说明，而是通过细节描写展现，可以设置一个场景对人物的动作、神态等进行描写，从而向讀者展现他的性格特征。例如说一个人性格急躁时，“在公交站台前，等了五分钟汽车还没来，小罗紧皱着眉头不停地在站台边走来走去，一会看看手表，一会抬头望向汽车驶来的方向，嘴里还念念有词‘今天这车怎么这么慢呀？”这段描写中虽然没有直接说小罗是个急性子，但通过对等车时候的细节描写，读者更能具体的体会到小罗就是个急性子，这远比直接说“小罗是个急性子”更有说服力。

三、 心情情绪由环境衬托

心理情绪的变化描写是作文中较难的部分，但有时它主宰了故事的发展方向，是不得不描写的部分。在描写人物心理情绪时可以通过对周围的环境、天气的描写进行，用环境或天气衬托人物当时的情绪。

例如，“今天艳阳高照，而我的心里却是乌云密布，我考试成绩非常糟糕，妈妈肯定要给我一顿‘竹笋炒肉了。”又或者是“四周都是泥泞的小路，我的心情更像掉进了沼泽地一样焦急，我的好朋友已经在等我了，而我还在这路上举步维艰。”这样的对比描写在表现人物心情时会让读者感同身受，印象深刻。

细节描写是众多写作技巧中较容易掌握的一种，教师在平时口语交际练习时要多提示细节，鼓励学生平时多留心观察身边事物，尽可能详细的描述细节。通过一段时间的训练，学生的写作能力定会有所提高，得到越多的肯定，写作的兴趣就越浓，让写作文不再是令人害怕的事情，让它变成抒发情感、表达内心真实想法的窗口。

作者简介：

杨露露，贵州省安顺市，贵州省安顺市七眼桥镇郑家小学。