优化初中音乐欣赏课教学方法，提升学生的学习兴趣

摘 要：在初中音乐欣赏课的教学中，由于受到传统教学模式的影响，部分学生对欣赏课的学习不感兴趣，不利于学生音乐学科能力的提升，更不能有效提升学生的音乐学科素养，甚至会影响到今后高中、大学的艺术学习。结合十多年来的初中音乐实际教学工作，就优化初中音乐欣赏课教学方法，调动学生学习的主动性，提升学生的学习兴趣方面谈谈一些看法。

关键词：欣赏课;初中音乐;优化方法;提升兴趣

在初中音乐课中，音乐鉴赏教学是一项重要的教学内容，很多初中生对教材所收录的歌曲兴趣较少，个人喜好更倾向于流行音乐。但是对古典音乐、民族音乐等提不起兴趣，了解较少，学习时抵触心理强烈，这种现状对于学生的音乐欣赏学习影响较大。很多初中生在学完音乐课程之后并没有建立起良好的知识体系，对音乐基本乐理知识并没有多少了解，学生对音乐的欣赏水平并没有得到实质性的提升。那么如何提升初中音乐欣赏教学，作为担任十多年基层初中的音乐教师，我认为应该采取多方面的积极措施，优化初中音乐鉴赏课的教学方法，激发学生的学习兴趣，提升学生的鉴赏能力。

一、强化学生基础知识

相对要求较高的音乐欣赏课程，学生需要具有较为完善的音乐知识体系才能够更深入了解音乐作品的内在意义。但是在学习过程中很多学生对基础知识不重视，对很多乐器都不了解，无法在音乐欣赏中辨别出各种乐器的音色，学习中兴趣得不到激发，在聆听音乐作品时候无法产生情感上的共鸣，学生音乐素养得不到培养。为了提升学生对音乐欣赏的兴趣就需要重视对学生音乐知识基础的强化，让学生具有更好的音乐欣赏技能，包括节奏训练、拍子训练等。此外，在实际教学中教师可以让学生了解更多乐器的相关知识，听不同乐器的声音并抓住特点，让学生具有更高的鉴赏水平。这就需要教师综合运用多种教学模式，让学生具备更扎实的基础知识，让学生能够具有更好的音乐感知能力。例如，在学习节奏音乐的时候，教师可以引导学生进行自主编写，应用不同的拍号完成节奏的编写任务，让学生根据乐理知识编写不同的节奏，学生能够在此过程中了解到节奏存在的意义，学生的音乐素养能够得到普遍提升。

二、养成学生聆听习惯

通过聆听能够让学生的音乐素养得到提升，在音乐欣赏课程中最核心的部分就是聆听，只有培养起良好的聆听习惯才能够让学生的音乐鉴赏能力得到大幅提升，对音乐具有更好的鉴赏能力。教师在教学活动中要重视这一方面，做好引导工作，让学生具有更好的音乐感悟能力。学生鉴赏能力的提升需要通过反复练习才能实现，学生的听觉技巧能够因此形成，教师需要在教学中帮助学生创造良好的听觉训练环境，通过课堂和课外实践的结合让学生感受到音乐的魅力。在教会学生正确的音乐欣赏方法之后能够更有效帮助学生培养聆听习惯。在教学活动中教师可以选择具有感染力的音乐播放给学生，例如《楼兰少女》，让学生在聆听中把握音乐的节奏、速度等，找到音乐中的重点部分，以此来激发学生的学习兴趣。在此基础上教师引导学生对整体音乐进行聆听，之后再听整首乐曲的高潮所在，借助由整体到部分的方法让学生加深对音乐的理解。同时对比教学也是很好的教学方法，在教学实践中教师可以给学生播放不同风格、不同版本的同一曲目，让学生感受不同的情感。《梁祝》就可以作为非常好的曲目，教师向学生播放不同版本的作品，让学生进行感悟，包括节奏、音色、力度等，以此来丰富学生对音乐的情感体验，感受到音乐作品的灵魂所在。

三、重视音乐的创作背景

在音乐欣赏课中，教师需要重视音乐作品与文化之间的关联，这就需要教师在教学实践中向学生讲解更多音乐作品的背景知识，让学生具有更加开阔的音乐眼界，让学生对音乐知识产生更浓厚的兴趣。例如教师在选择《黄河大合唱》作为欣赏乐曲时，需要向学生介绍更多音乐的创作背景，让学生了解到乐曲所要表达的是抗日战争时期中华民族在面对日本侵略者的疯狂入侵时，中国人民所表现出的不屈不挠抵御外辱的奋斗精神，使学生在欣赏乐曲的过程中更容易产生情绪上的波动，感受到音乐的内涵。

总之，在我国素质教育不断深化的过程中，艺术素养中的音乐欣赏课程受到社会、家长及学生越来越高的重视，因此就要求初中音乐教师采取多种切实可行的措施，优化音乐欣赏课程的教学，更新音乐教师的教学理念，夯实初中生较为薄弱的音乐知识。同时还要采取多元化的教学方式，积极采用自主学习及合作学习的方法，适时利用多媒体进行辅助教学，激发初中生对音乐鉴赏课的学习兴趣，进一步提升学生音乐知识的综合能力，为学生进入上级学校深造打下坚实的基础。

參考文献：

[1]周春丽.音乐欣赏课的艺术魅力[J].赤子（上中旬），2015（11）.

[2]胡晓峰.体验、创造：谈初中音乐欣赏课教学[J].新课程导学，2014（36）.

[3]靳广龙.浅谈如何上好初中音乐欣赏课[J].中国体卫艺教育论坛，2007（6）.

[4]孙洁.如何提高初中音乐欣赏教学的有效性[J].中学教学参考，2014（24）

作者简介：董晓丹，女，就职于吉林省东辽县泉太镇中学校，职务：音乐教师，职称：一级教师，研究方向：初中音乐教学实践与研究。

编辑 鲁翠红