初中语文教学困境及其解决策略探讨

胡丽霞

摘 要：在初中语文课堂教学中，做好对教学困境及其解决策略的分析，能够为提高初中语文课堂教学效果带来支持。结合实践教学经验，先对初中语文课堂教学困境予以分析，之后对初中语文课堂教学困境的解决对策予以探讨。

关键词：初中语文;教学困境;解决对策

初中语文是初中教育阶段的重要学科，其对于学生的语文知识学习和语文素质培养影响重大。近年来，随着素质教育的不断深入，以创新教育为模式的初中语文课堂教学改革得以出现。但由于初中语文学科应试教育影响较大，再加上教师的教学理念较为陈旧，这使得初中语文课堂教学遇到了困境。为了更好地实现初中语文素质教育目标，做好对初中语文教学困境的解决对策分析很有必要，文章以此为切入点展开探讨。

一、初中语文课堂教学困境

从当前的初中语文课堂教学效果来看，其所存在的教学困境主要可以概括为三个方面：第一是学生学习兴趣的缺失问题。在当前的初中语文课堂上，许多学生都存在着学习兴趣不足的情况，这与他们缺少对语文知识的了解，没有发现语文知识的魅力有直接关系。第二是教学方法单一的教学困境。目前，许多语文教师的教学方法都是一成不变的，这会让语文课堂变得枯燥乏味，学生的学习热情会因此有所降低，课堂教学效果也因此不够理想。第三是应试教育突出的困境。语文作为“三大主科”的代表，其在初中教育阶段受应试教育影响最深。在教学过程中，为了让学生能够取得好成绩，教师对于所有知识都是采用模式化教学，这会让语文课堂失去了思维引导作用，学生成为学习的机器，初中语文课堂因此进入到了重大误区。

二、初中语文课堂教学困境解决对策

1.展现语文知识魅力，激发学生学习兴趣

想要解决初中语文课堂教学困境，提高学生的学习兴趣，就必须要将语文知识的魅力展现出来，让学生通过学习探究去感受语文知识带给自己的成长与帮助，从而激发出学生的学习主动性，为语文课堂教学效果的提升带来支持。从学生的心智发育、逻辑思维能力角度来看，他们对于语文知识的兴趣从趣味性开始向文学性偏移，开始喜欢诗歌、散文，喜欢鲁迅、朱自清等具有鲜明特征的文学家，这能够为教师起到一定的指导性作用，帮助教师有的放矢地展开教学。例如我发现班级中很多学生都喜欢鲁迅，那么我就经常在课余时间给他们讲有关鲁迅赴日求学、弃医从文的经历，书桌上刻“早”、鲁迅理发、标点的稿费、爱书情节等故事，让学生进一步去了解鲁迅，并借助故事去教导学生要珍惜时间、爱护书籍、热爱学习等，进一步发挥出学生对鲁迅的崇拜之情，调动起他们对语文知识的学习主动性，为语文课堂教学效果的提升带来支持。

2.创新课堂教学方法，增强课堂学习体验

创新课堂教学方法，让语文知识能够以更多的形式展现出来，是增强学生课堂学习体验、解决初中语文课堂教学困境的重要措施。在实际教学过程中，教师必须要加大对新课程标准的研究，对其中的创新教育理念、教学方法予以学习，并能够在充分研究学科教学需求和学生学习能力的基础上，进行具有针对性的教学设计，以确保其能够在课堂教学中发挥作用。目前，适用于初中语文课堂的教学方法有很多，包括兴趣教学法、任务驱动法、合作探究法等等，不同的教学方法适用于不同的教学内容，需要教师根据实际教学需求予以科学设计。例如在进行《皇帝的新装》一课的教学中，教师就可以采取任务驱动法开展教学，让学生在自己所布置的学习任务下去进行课文的阅读、分析与总结，由此帮助学生在语文知识学习能力方面有所进步，增强他们的课堂学习体验，为初中语文课堂教学效果提升带来支持。

3.更新教师教学观念，落实素质教育地位

针对初中语文学科的应试教育困境，我们想要对其予以改变，就必须要进一步落实素质教育的地位，并以此来实现对教师教学观念的更新，让教师能够真正意识到语文学习能力、语文综合素质培养的重要性，从而实现以语文素质培养为目标的初中语文课堂教学，做到在改变教学理念的基础上，完成对初中语文教学行为的创新。在这一环节中，我们首先要淡化“应试”教学的地位，将考试、分数在语文学科上的绝对地位降下来，让自己、学生以及家长能够正确看待考试，消除他们的“唯分数论”理念。在此基础上，教师要加强对学生学习能力的培养，多给学习进行语文知识探究的机会，布置一些生活化的语文作业，让语文知识能够与学生的生活联系起来，帮助学生建立起正确的语文知识观念，为学生的语文素质水平提升打下基础。

综上所述，做好初中语文教学困境及其解决策略的分析，是实现初中语文学科素质教育目标的重要措施。教师作为课堂教学者，其必须要充分学习新课程标准当中的先进教育理念和教学方法，结合语文教材内容为学生提供优质的教学服务。帮助学生在学习语文知识的同时，获得语文素质的提升，让他们能够成为具有高素质、高水平、高能力的复合型人才，为进一步实现初中语文学科的素质教育目标带来支持。

參考文献：

[1]徐爱朝.寻找问题，解决问题：初中语文课堂教学面临的瓶颈和攻破对策[J].读与写（教育教学刊），2018，15（9）：84.

[2]杨媛.初中语文教学存在的问题及对策[J].甘肃教育，2018（15）：94.

编辑 温雪莲