如何提高《平面设计》课程的教学质量

王锐

摘 要 《平面设计》是计算机专业一门方向课程，也是中职学生必须掌握的核心课程，然而本课程教学内容冗繁，操作性强，要想使学生很好的掌握这门课程，教师必须认真探究教材，采用灵活的教学方法方能达到预期的教学目标。

關键词 人才市场需求 课程 教学质量 探究

中图分类号：G712文献标识码：A

当今社会，“设计”无处不在，每年对平面设计等广告设计人才需求量非常可观。中等职业学校的教学是以学生为主体，以就业为导向的，为适应人才市场的需求，我校开设了《平面设计》课程。

做为职业中学的教师，要以教会学生一门技能，培养学生终生学习，开拓创新精神为原则来从事教学。为了达到这一教学目的，提高教学质量，多年来我不断地探索，总结出以下几点。

1美术基础是设计的根基

美术基础对于平面设计来说是非常重要的，良好的美术功底可以帮助我们准确地应用色彩，把握作品的构图。如果没有一定的美术功底，那么设计便犹如无源之水，学习平面设计只能是滞留在简单的模仿和抄袭上，在进行具体的设计时就会很茫然，老虎吃天，无处下爪，想要自主地创作出好的作品的，那几乎是不可能的。所以在学习平面设计课程的同时，作为教师应了解一下学生的实际情况，根据学生的不同情况增设一定的美术课程，让学生们学习一些简单的色彩知识和素描基础。这样当学生们面对一项设计工作时，就可以从一个相对专业的角度进行了，有了美术基础加上之后的专业学习训练，就能找到设计的捷径和灵感。

2培养学生敏锐的观察力，激发创造力

平面设计的主要特点是将最先进的电脑技术应用于现代艺术设计之中，强调技术与艺术的高度融合。一个优秀的平面设计师必须掌握视觉语言的表现手法，还要有丰富的想象力和敏锐的观察力和较强的时代感。在现代设计多元化发展的趋势下，新思维不断地介入我们的生活，做为一名合格的平面设计人员就要有敏锐的观察力，不能循规蹈矩，不能按部就班，设计的目的就是要与众不同，使自己的作品成为视觉的焦点，吸引大众的眼球。

为了培养学生的观察力，我经常在课堂上强调学生们，要在生活中注意观察宣传牌，街边的广告牌、广告画、标语、路边派发的宣传单以及手提袋甚至路人们的服饰、等，旨在让学生明白广告设计并不是“阳春白雪”，它其实无处不在，应用极其广泛。我要求学生们时时留意身边的事物，让他们明白这些生活中常见的物品上切切实实存在着设计，正所谓处处留心皆学问。提示他们不仅要观察还要思考，那些东西做的好？好在哪里？哪些东西你个人认为有不妥之处？问题又在哪里？我还经常让同学们搜集一些广告宣传画拿到课堂上来，师生一起讨论作品的优缺点，这样不但活跃了课堂气氛，而且让学生们学会了观察与鉴赏，从而从中感悟设计的理念与思路，为日后自主设计奠定基础。正所谓：熟读唐诗三百首，不会做诗也会呤。

平面设计教学还应着重培养学生的创意思维能力，激发学生的创造力，让学生更好地理解设计是一门图像语言，做到有的放矢，心中有数地设计自己的作品。设计本来就是变化多样的，随着社会发展不断更新，课程内容也要更新，不能局限与以前的旧规则，要打破常规，让人感觉意料之中又情理之外。把培养学生的创造性思维作为重点，应根据他们的自身条件去激发他们的创造力，注重培养学生设计创意个性化的表达，倡导设计风格，挖掘个人与众不同的创造性思维，使设计具有鲜明、独特的个性表达和强烈的视觉冲击力。

3提高学生的学习兴趣

作为人来说，无论老少，对未知世界总是充满了好奇。正因为好奇，才有了求知的欲望。然而求知，学习的欲望绝不能仅仅只停留在好奇上。所以教师除了要起好指挥的作用外，还得充分调动学生的学习积极性，努力保持学生旺盛的求知欲，不断提高学生对知识渴望了解的程度。

学生们一开始接触这门课时，对新事物充满期待和好奇，希望学到更多的知识和技能。我们便可以利用这个时机，为学生们展示各类平面设计作品，让他们了解各类平面作品的特点，拓宽他们的知识面。引导他们，只要通过刻苦训练自己也能创作出优秀的作品，从而激发他们的学习热情。

平时的教学应结合实际。例如在数码照片处理这一单元中，可以让同学们自己去拍摄一些照片来，然后在上课时分成小组，集思广益，一起来处理自己的照片。最后拿出来集体评议，找出各组作品的优缺点。这样大大的提高了学生的学习兴趣，也培养了他们自主设计创意的综合能力。

4选择正确的教学方法

案例教学法是平面设计课程中使用最多，最有效的教学方法。

案例教学法，以精理论、多实践、重能力、求创新为指导思想，加强学生动手能力和创新能力的培养。以课程、模块、任务、案例为主线。其中案例作为教学的基础单元，融会知识，技能与应用以任务为驱动，进行有明确目标的教学。

引进案例教学首先要做的不是匆匆忙忙地选择案例，而是要依据岗位目标要求，先确定教学内容的重点，难点以及准备让学生掌握的基本原理和理论。案例一定要精，要准，要迎合学生们的兴趣和爱好。只有根据这些内容来选择案例，才能完整地展示所学理论。

例如，ps案例“给服装换色”，介绍了选择菜单下的色彩范围这一命令，以及选区的相加与相减，这将两个知识点融入这个案例中，枯燥的命令便变得生动起来了。案例教学法，有助于学生感受、理解知识有助于培养学生的创新能力。也有助于培养学生的实践能力和创新精神。同时，在学生学习制作处理图像的过程中，引导学生形成独特的思维理念。

从整个实践来看，学生普遍感觉到原创案例能帮助他们解决生活中的实际问题，培养自身的创造、分析解决问题的能力和深厚的学习兴趣，表现出了较大的学习热情，因而，多数学生都能够独立完成学习任务，体验到学习上带来的成就感。

总之，计算机平面设计是一门综合学科，它集科学、艺术、文学、心理学为一体。创意灵感不是天生就具有的，只有深入实际，了解生活、观察生活、博览群书，日积月累到一定程度，才能突发奇想、出其不意。要想提高教学质量，教师必须不断地学习新的知识，不断地提高教学水平，不断地探索教学方法，做到教学相长。