在音乐课堂中如何进行德育渗透

彭静敏

音乐教育是对学生进行德育教育的重要手段之一，是教育科学中的重要组成部分。音乐教育通过强烈的艺术感染力，不仅提高学生音乐审美感受能力及表现力，更重要的是能培养学生正确的审美观点和审美能力。艺术性和思想性的高度统一，对于建设社会主义精神文明，造就一代新人，具有重要作用。音乐教师的政治修养和音乐素养，都对学生产生潜移默化的影响。

一、在唱歌教学中渗透德育

唱歌教学既要培养学生有唱歌的基本知识能力，更要通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。

在歌曲《国家》的教学中，首先让学生了解歌曲不平凡的创作背景，在教唱歌曲《国家》时，让学生带着情感朗读歌词，理解它的含义，然后再进行范听，让学生感受这是新时代一首振奋人心的爱国歌曲，歌曲的思路很大气。以其恢弘的音乐、平实的歌词道出了国与家的深厚情感，展现了国的强大与家的祥和。《国家》以民谣风格为基调，紧扣时代的脉搏，歌曲温婉、曲调朴实，内涵深刻。在教唱歌曲的同时，结合手语，让学生更能体会歌曲表达的含义，歌曲的情感与学生的情感产生了共鸣，接着进一步引导学生联系自己周围的实际情况，讲述改变中国，让世界惊叹的中国“新的四大发明”，特别是习近平同志在十九大报告中指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国，观看这几年新中国发生巨变的视频，让学生感受体会美丽中国的壮美河山，体会到广大人民建设祖国的兴奋心情，由衷地产生的民族自豪感和幸福感，更加热爱我们的祖国。

二、在音乐作品欣赏中渗透德育

音乐欣赏的过程就是一个情感体验的过程，音乐所要表达的情感与学生心中的情感产生共鸣，并同时获得美的享受。在课堂上通过欣赏优秀的音乐作品，陶冶学生的高尚情操和丰富学生的审美能力。

例如，在欣賞八年级中国十大古典名曲之一《春江花月夜》时，先向学生介绍作品和作者，了解琵琶、箫、鼔等民族乐器，对乐曲进行赏析。《春江花月夜》是中国古典音乐中的经典，是一首典雅优美的抒情乐曲，乐曲有十段小标题，一边介绍曲意，一边欣赏一遍，让学生熟悉并会哼唱主题旋律，再连贯复听一遍全曲，让学生能感受到宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在西岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们眼前。

全曲就像一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜。通过对乐曲的聆听，使学生认识、了解和喜爱民族乐器，也更加热爱我们的祖国和祖国的美好河山。

三、在音乐知识、技能运用中渗透德育

音乐知识教学是培养能力感受音乐、理解音乐、表现音乐情感和掌握音乐的主要途径之一，教师在教学过程中要注重发展学生的思维，提高学生的能力，这是实现音乐教育目标的主要手段。在七年级的五线谱教学中，大部分学生基础为零，在五线谱的学习过程中，有部分学生出现了畏难情绪，针对这种情况，除了认真备课，精心设计各种学生喜欢的教学方法和模式外，还在班里找几个学得比较好的同学担任小组长，分组，让他们辅导学困生，帮助小组内的同学解决五线谱的各种问题。在这种知识技能的学习中，培养了学生的集体主义互助团结合作精神和敢于挑战困难，战胜困难的信心，从而也尝到了成功的喜悦。

四、在上音乐课前渗透德育

基于初中学生的心理特征与年龄特征，学生特别喜欢流行音乐。但流行歌曲中有大部分的歌词不适合学生，面对流行音乐我们要与时俱进，宜疏不宜堵。因此，在上课前放学生点播的、好听的、歌词内容健康的、励志的，还有MV也是可以观看的歌曲。在欣赏韩红的代表作《天亮了》过程中，让学生了解歌曲的创作背景，聆听这首感人肺腑、隐藏着世间最伟大的无私的父母之爱时，也让学生懂得感恩父母，更要了解韩红不仅是一个作曲家、歌唱家、词作家、音乐制作人，还是一个慈善家，2012年5月9日注册成立了韩红爱心慈善基金会，是个德艺双馨的艺人。通过榜样的力量影响学生。

总之，教师就是教书育人。在音乐课堂教学中渗入德育教育，是每一位音乐教师义不容辞的责任和义务。

责任编辑 龙建刚