说“勇”

刘志江;治良柏林

题目《论语》中有许多关于“勇”的论述，如———

子曰：“见义不为，无勇也。”（《论语·为政》）

子曰：“勇而无礼则乱。”（《论语·泰伯》）

子曰：“仁者必有勇。”（《论语·宪问》）

子曰：“勇者不惧。”（《论语·子罕》）

这些论述引发了你怎样的感触和思考？请以“说‘勇”为题写一篇议论文。要求：自选角度，观点明确，论据充分，论证合理；不少于700字。

题目解析

什么是“勇”？“勇”是勇敢、勇猛、勇毅、刚勇……

行文中，围绕“勇”可以写哪些内容呢？作文题目引入了《论语》中的四句话，分别谈到了“勇”四方面的内涵，带给我们很多启示。

“见义不为，无勇也”，意思是，眼见应该挺身而出的事情，却袖手旁观，这是怯懦。这是从反面谈“无勇”的表现。真正的“勇”，其表现之一是见义而为。

“勇而无礼则乱”，意思是，一个人虽然很勇敢，但如果无礼、不受礼的约束，就会盲动闯祸。这是在谈“勇”和“礼”的关系，勇而有礼，方为正道。

“仁者必有勇”，意思是，仁德之人一定勇敢。这是谈“仁”和“勇”的关系，内心仁爱的人能推己及人，因此在关键时刻能挺身而出，表现出“勇”的特点。

“勇者不惧”，意思是，勇敢的人无所畏惧。这是谈“勇”者的生命状态，是“勇”所呈现出来的一种结果。勇敢的人当为则为，又何惧之有呢？

写作时，考生可以着眼于《论语》中的这四句话，或选择其中一句，或综合几句来谈对“勇”的理解；也可以另起炉灶，围绕“勇”另选角度，进行逻辑自洽、自圆其说的议论。

总之，这个作文题目要求我们以“勇”为核心词、核心概念，行文中围绕“勇”议论说理，展现出我们对“勇”的思考和理解。

适用素材与运用示例

适用素材

董卓勇猛无比，先后参与镇压黄巾军起义、凉州之乱等，颇有威名。后董卓招揽吕布杀掉丁原，废少帝，立刘协即位（是为汉献帝），且不久就弑害了少帝及何太后，专断朝政。

运用示例

孔子说：“勇而无礼则乱。”意思是如果只有勇力却不知礼，就会盲动闯祸。三国时期的董卓体魄健壮，勇武过人，但他心中根本没有礼的观念。黄巾军起义后，东汉王朝摇摇欲坠，董卓打着勤王的旗号率军入京，挟持君王，独断专权，祸乱汉室。董卓自幼勇猛，多次大败黄巾军，可谓有“勇”；但董卓“无礼”，有了权势后果然成了国家的祸害，使社会动荡。这正验证了孔子的“勇而无礼则乱”。———北京景山学校高二林嵩博

适用素材

土木之变后，英宗兵败被俘，于谦力排都城南迁之议，坚请固守。后来，瓦剌太师也先挟英宗逼和，于谦以“社稷为重，君为轻”不许。也先无机可乘，被迫释放英宗。

运用示例

于谦一介文官，顶住压力要求固守都城，并亲自督战，担起保卫国家的重任。面对敌军的威胁，他毫不退缩，一句“社稷为重，君为轻”让也先的谋划落空。他以对国家的一腔赤诚，向人们展示了何为“勇者不惧”。———北京景山学校高二王芃

适用素材

校园欺凌事件的旁观者。

运用示例

孔子说：“见义不为，无勇也。”见到不平之事却袖手旁观，就是怯懦。但是，没有勇气，不只是“胆小”这么简单。这几年，校园欺凌事件时有发生，常常是几个同学欺负某个同学，当众对其进行人格侮辱、身体伤害，导致对方身心受到伤害。欺人者固然可恨，但是在一旁袖手旁观之人，或因胆小怕事，或事不关己高高挂起，有的还抱着看热闹的心态，不去制止，甚至议论纷纷，实际上是让被欺凌者再次受到伤害。要消除校园欺凌，解决途径之一就是让人们勇敢起来，面对不公平的事情勇于挺身而出，而不是躲闪、围观。否则，好人失去了勇气，就等于助长了坏人嚣张的气焰。———北京景山学校高二单俊衡

适用素材

电影《惊奇队长》中女主人公为正义而勇敢战斗。

运用示例

自古英雄的一大特质就是勇，而英雄往往并不是为一己私利才勇猛，而是因为仁道而有巨大的勇气。子曰：“仁者必有勇。”电影《惊奇队长》中，女主人公为了人类的和平，为了给斯库魯人找个安居之所，为了不让坏人得到能源核心，不惜用身体承载庞大的能量。她内心的正义一直都在，正因如此，她勇于承担责任，勇于与敌人抗衡。我相信每个人心中都住着一个英雄，即使你没有超能力，你也愿意勇敢地做出正义之事。———北京景山学校高二马文宇

适用素材

诺贝尔不惧危险勇敢实验。

运用示例

《论语》中说：“勇者不惧。”通往理想的道路上常常布满荆棘，所以想要获得成功，必须勇敢。有过人之“勇”，再多的困难也不会惧怕，也能克服。诺贝尔曾致力于化学方面的研究，每一次的实验都充满着未知的危险，但是诺贝尔还是勇敢地去探索、实验。在一次炸药实验中，诺贝尔的实验室几乎被完全炸毁，他也险些丧命。可他并未因此退缩，而是继续在市郊进行实验。经过不断尝试，诺贝尔终于发明了雷管。他是勇者。我们应该像诺贝尔一样勇敢无畏，做一名“勇士”，敢于行动，方能披荆斩棘，迎来曙光！———北京景山学校高二治良柏林