《社会语言学研究方法实用手册))分析评价

王神凡

摘要：本文主要从关于内容简介和总结评价两方面对《社会语言学研究方法实用手》册进行了分析和评价。

关键词：社会语言学研究方法实用手册;内容;总结评价

中图分娄号：HO-05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）14-0048-02

一、前言

《社会语言学研究方法实用手册》（Research Methods inSociolinguistics：A Practical Guide）由珍妮特·福尔摩斯（Janet Holmes）及柯克·哈森（Kirk Hazen）主编，其编写目的是帮助读者进行高质量的社会语言学研究。这本关于社会语言学方法论的书囊括了多种研究方法，每一章节都旨在加深读者对不同类型社会语言学研究的了解。本书每一章的内容都由不同的作者执笔，其研究范围涉及4个大洲9个国家。

研究者们侧重运用他们所熟悉地域的研究材料，因此他们能对其研究的社会背景做出权威性的解释。其中，有些章节更显技术性，有些章节对语言学术语的使用更为娴熟。本文从该书的内容简介和总结评价两方面进行探讨。

二、内容简介

全书共有20章。除了第1章为导论外，其余章节可分为两部分。第2-5章为第一部分，探讨了社会语言学研究中数据的类型及收集方法，第6-20章为第二部分，探讨了分析社会语言学数据的方法。其中，第二部分又从语言学特征和语言分析的社会文化信息两个角度进行了分类讨论。

（一）导论——社会语言学研究问题的历史性评价

第1章为导论，柯克·哈森（Kirk Hazen）为全书内容奠定了历史背景基础。作者阐述了研究者们是如何根据研究问题的不同而从不同的角度探寻答案的，而答案大多是基于语言特征或社会认同。作者还将社会语言学研究分为两大类——从语言研究角度出发的社会语言学和从历史研究角度出发的社会语言学。作者指出，明确研究方向是研究者在研究过程中必不可少的环节，不论从哪个角度出发研究，都有助于推动社会语言学发展。

（二）社会语言学中的数据类型及其收集方法

在2-5章中，4位作者分别介绍了在社会语言学研究中常用的数据搜集方法：

1.社会语言学性质的访谈

在第2章，米琼·霍夫曼（Michol Hoffman）介绍了社会语言学研究在实际操作过程中的相关内容。从课题的构思和设计，到对社区和社区内部的前期考察，再到民族志的研究方法以及进行一场成功访谈所面临的挑战，作者都进行了客观描述。此外，作者还列举了经典案例和近期研究成果来丰富其所提出的一系列实用性建议。

2.撰写社会语言学调查问卷

在第3章，作者埃里克·施雷夫（Erik Schleef）主要讲解了如何设计和使用调查问卷。作者不仅通过实例论证了精心准备一份调查问卷的重要性，还举例说明了一份成功问卷的标准，并结合案例从如何形成一份问卷、如何写出好问题、如何构建问卷、测试问卷、实施问卷5个层次进行了深刻的解析。

3.社会语言学中的实验设计法

在第4章，卡蒂·德尔格（Katie Drager）分析了社会语言学领域正在蓬勃发展的实验设计法。作者指出，由于研究的话题不同，我们可以选择各种不同的试验方法来辅助研究。作者主要介绍了两种试验方法：语言变异匹配法和辨识法。语言变异匹配法旨在调查不同语言群体和社会特征之间的关系，辨识法旨在调查说话者对其言语内容处理的预期程度。作者还指明不同实验方法的优劣势以供读者参考。

4.计算机媒介传播和语言景观

在第5章，詹尼斯·安德鲁索普洛斯（Jannis Androut-sopoulos）探讨了如何在计算机媒介传播和语言景观领域中收集数据。作者指出，计算机媒介传播以数字媒体的文本人际沟通、社交网络和论坛为基础，包括电子邮件和短信。我们可以采用在线观察法、屏幕数据收集法和被试交流法针搜集该类数据。语言景观则包括在公共场合内使用的语言，尤其是具有商业性和工作性的语言。

本章认为在上述领域内的数据搜集主要包含三方面：方法论的传统与语言话语新领域;关注语言及其社会技术环境;文本内容和数据参与者之间的矛盾。显然，计算机媒介传播和语言景观拓宽了社会语言学数据搜集的范围，并且为研究新环境中语言使用所产生的问题和挑战提供了实验平台。

（三）分析社会语言学数据的方法

此部分又分为两小部分，分别对应6-13章和14-20章：

1.语言学视角下的社会语言学数据研究方法

（1）社会历史学性质的分析：在第6章，作者特图·内瓦列宁（Terttu Nevalainen）为历史性的研究问题提供了研究背景、研究工具和研究思路。作者不仅通过引用17世纪英国研究的案例揭示了通过考察语言的实时变化来处理语言史料的优缺点，也给出了一些具有实用价值的指导建议。作者指出，该类研究内容包括语言用法变体和语用学。

（2）社会语言学中的语料库语言学：在第7章，艾保罗·贝克（Paul Baker）对语料库语言学进行了简明扼要的描述和评价，并解释了计算机软件的发展是如何帮助人们建立新课题并证明假设的。作者罗列了语料库的基本建立原则和研究方法，并通过列举对比不同年龄阶层适用语言差异的案例充分說明了语料库研究法的巨大潜能。

（3）社会语言学中的语音分析：在第8章，艾瑞克·托马斯（Erik R.Thomas）阐释了进行社会语音学研究的方法。虽然涉及很多技术细节，但作者只侧重讲解了诸如测量共振峰的基础性问题，并就研究过程中如何避免测量误差给出建议。

（4）社会语音学中的音韵学考量：在第9章中，保罗·克斯维尔（Paul Kerswill）和凯文·沃森（Kevin Watson）就语音变体研究中的音韵学问题进行了探讨，探讨内容涉及诸如辅音、元音的语音变体和多样的研究方法。作者还通过案例说明语音系统是如何限制语言变体的。

（5）社会语言学中的语法分析：在第10章，茱莉亚·戴维多娃（Julia Davydova）阐述了如何从词素句法变异的角度进行社会语言学研究。作者指出了识别影响语言潜在因素的方法以及从事该类研究所需的方法。作者还列举了涉及不同語言的相关案例帮助读者理解词素句法变异所涉及的社会语言学研究内容。

（6）社会语言学中的词汇分析：在第11章，迈克尔·亚当斯（Michael Adams）解释了在社会语言学领域中是如何进行词汇研究的。从社会的角度来看，词汇通常是语言身份的信息标记，它甚至可以为移民、定居形式和群体接触研究领域提供有价值的线索。作者不仅在本章列举了搜集词汇数据的方法，如：观察法、调查法、问卷法等，还就语言冲突等问题进行了探讨。

（7）社会语言学中的言语分析：在第12章，珍妮特·福尔摩斯（Janet Holmes）说明了话语分析在考察社会活动中的价值。作者首先描绘了研究该内容的理论框架，接着从设立问题、收集数据、分析数据来解释如何分析言语。作者还以工作场景中的幽默言语为案例解释了言语分析的过程，为前文论证提供了论据。

（8）社会语言学中的统计分析：在第13章，格雷戈里·盖伊（Gregory R.Guy）明确阐述了统计分析在社会语言学中地位重要的原因。作者强调了言语个体和言语社区间并不存在对立差异，只不过其使用语言变体的频率会有所差别。作者还解释了为什么研究上述现象需要定量的研究方法和统计分析技术。本章介绍的方法是社会语言学研究中最常用的方法。

2.基于语言分析的社会文化分析

（1）社会语言学中的人类学研究：在第14章，亚利山德拉·杰夫（Alexandra Jaffe）分析了多语言环境下的课堂互动，阐述了人类学的研究方法在社会语言学中的贡献。作者论述了“环境”和“索引性”在连接互动实践与广泛的文化、社会和政治框架等因素时的重要性。作者还对我们回答“这里发生了什么？”时所处环境信息的类型和层次进行了分析，指出不同类别的数据可能会使研究者得出不同实验假设及结果。

（2）社会语言学中的会话分析：在第15章，保罗·德鲁（PaulDrew）在区别会话分析与其它话语分析上进行了探讨。作者概述了会话分析研究过程中的主要阶段，并通过举例的方式列举了对该过程有重要影响的三要素：社会行为、循环设计、顺序组织。作者还以列举医疗类专业型交际和其他交际类型的社会互动为例，解释了会话分析理论中的许多核心概念。

（3）方言地理学：在第16章，大卫·不列颠（David Britain）介绍了在20-21世纪方言地理学作为社会语言学研究领域一部分的发展状况。作者对不同方言地理学的研究方法进行了陈述，并以挪威等地的语言社区及语言为例，对初学者在该领域内进行研究可能存在的优缺点提出了自己的想法。

此外，作者还建议有志对自己所属的方言区进行研究的读者应借鉴现有的文献和优秀的研究方式。

（4）言语社区、社交网络和实践群体：在第17章，罗宾·道兹沃斯（Robin Dodsworth）所写的内容对不能很好定位区分言语社区、社交网络和实践社区的读者很有帮助。在作者看来，上述三者存在互补的关系。在引用经典社会语言学案例的基础上，作者指出言语社区在进行不同地域语言行为的对比中很有效，社交网络对于探索语言在传播过程中如何变化很有帮助，实践社区则为研究日常社会环境中语言的变异提供了参考。

（5）多语社区中的社会语言学变异：在第18章，拉金德·麦斯得列（Rajend Mesthrie）探讨了多语社区的相关内容。作者从语言变异、语言变化和语言接触三方面讲解了如何分析多语社区中的语言变异现象。作者还就单一语言中的语音、句法变化研究、多语言之间的相互影响研究以及濒危语言的问题给出了个人建议或想法。

（6）社会语言学中的社会语境、语体风格和语言认同：在第19章，尼古拉斯·科普兰（Nikolas Coupland）解释了为什么语言风格和社会身份在社会语言学研究中占有十分重要的位置。作者认为，该领域研究者的工作目的是建立其研究的生态有效性，探索、解释当地环境中言语的社会意义，探寻社会因素本身是如何在言语事件中发挥价值的。作者还列举了许多范例帮助读者理解文章内容。

（7）儿童习得的社会语言能力：在第20章，卡梅尔·奥桑尼丝（Carmel OShannessy）描述了获取社会语言学能力的过程。作者跨越了几个语言学领域，解释了“为什么儿童在提升语言技能时掌握社会语言学知识是相当重要的？”这一问题，也解释了如何建立合适的语言环境来从孩子们身上获取语言数据。作者所提供的实用且实测有效的方法对读者建立与社会语言学习得相关的课题很有帮助。

三、总结及评价

综上可见，所有的章节结构都大致相似，且存在共性。作者在每一章开头都提供了本章摘要，有助于读者对内容的整体把握和了解。作者在进行论述时条理清晰、内容框架完整，积极结合相关案例进行解释说明，在查阅相关内容时十分便捷。

因此，本书对社会语言学初学者来说是一本必读工具书。社会语言学需要研究者有强大的理论基础和缜密的思维逻辑对问题进行调查和论证。