加强信息技术与学科整合，有效推动教学改革

王颖

摘要：随着信息技术的不断升级，信息技术已经逐渐渗透到我国的教育事业中，并推动了教育事业的进一步发展，为了使学生更好的适应信息化时代的到来，信息技术已被普及到各大中小学校。在普及过程中要想取得良好的成效，就必须加强信息技术与学科的有效整合，这是进行信息化教育和推动教学改革的关键所在。因此，本文主要研究如何加强信息技术与学科的整合，从而有效推动教学改革，提高信息技术和学科教学水平。

关键词：信息技术;学科整合;教学改革

随着互联网时代的到来，信息技术便被快速的引入到我国教育事业中，为了适应新课程标准和教学改革的要求，加强信息技术与学科的有效整合，已经受到教育部门和各大中小学校教育工作者的重视。而如何整合是摆在教育工作者面前的一个难题，这就对教师的教学水平提出了更高的要求。

一、信息技术与学科整合的概述

为了实现教育信息化和推进基础教育的发展，加强信息技术与学科整合是其关键所在。信息技术与学科整合是指将信息技术有效的融入到各学科的教学过程中，为学生营造一种新颖、独特的教学氛围，实现信息技术与其他学科的同步教学，促进学生自主学习能力和创新思维能力的提高，最终达到提升教师教学质量和学生学习效率的目的[1]。

二、信息技术与学科整合的意义

1、调动学生学习的积极性

在互联网时代背景下，教师可以利用各种信息资源，将信息技术与教学内容有机整合起来，在教学过程中，可以借助信息技术为学生播放与教学内容相关的音视频和图片，易于学生对知识点的理解和接受，从而调动学生学习的積极性。

2、有利于培养学生的思维

数学应用题的教学一直都是一个难点，因为数学知识本身就很抽象，而学生的认知水平又有限，如何将抽象的数学知识具体化和形象化，借助多媒体课件教学，将重点和难点知识用不同的颜色标注起来，可以有效解决这一矛盾。语文教学亦是如此，利用多媒体课件教学可以极大地提升学生的积极性和主动性，使课堂教学更具感染力和表现力，课堂教学的重难点更加明确，这对提升学生的思维能力和教学质量具有非常重大的现实意义[2]。《多元应用—在线学习与交易》一课时，应用Flash、Director、Authorware等制作课件的软件。合适的网络课件或工具平台应用会使课程有效的整合，只要用心努力，积极倡导和探索信息技术和教学课程整合的教学，一定能为学科教学起到深层的研究作用。

三、信息技术与学科整合的必要性

信息技术与学科整合的必要性主要体现在两个方面：一是随着信息时代的到来，信息技术已经被广泛应用于教育领域中，只有加强信息技术与学科的有效整合，才能使信息技术在各学科中得到全面普及;二是信息技术与学科的整合可以为教学提供丰富的资源，是进行信息技术教育的关键环节，也可以有效地实现信息技术与其它学科的双赢和教学过程的优化升级。同时信息技术与学科的有效整合可以充分调动学生学习的积极性，培养学生自主学习能力、信息素养、思维创新能力及合作沟通能力，这对全面提升学生的综合素质具有非常大的帮助。因此，加强信息技术与学科整合很有必要性，可以有效实现各学科目标的统一，提升学科教学质量，有效推动教学改革[3]。

四、信息技术与学科整合的策略

1、将多媒体教学有效融入学科教学中

传统的课堂教学只关注对书本基础知识的讲解，没有突出知识的重点和难点，学生在遇到重难点问题时，往往一筹莫展。再加上各学科内容和知识逐渐复杂化，涉及范围也越来越广，仅靠课堂书本教学很难满足学生对知识的需求。而将多媒体教学有效融入到各学科教学中，可以将抽象的知识变得形象化和具体化，更易于学生接受和理解。将多媒体教学融入到各学科教学中，具体的实施步骤：教师在课前以教材内容为基础，制作相关的课件，以音视频、图片、动画等形式穿插一些学生感兴趣的话题，让课堂教学变得更加生动和有趣，这样不仅能充当调动学生的积极性，还能将课本的重难点知识以多媒体课件的形式突显出来，对课本知识进行延伸。通过多媒体课件学习，能快速吸引学生的注意力，让学生掌握知识的重难点，教师也能有充裕的时间去了解学生的学习情况，及时查漏补缺，这样既节约了时间又达到了完成教学计划的目的，提高了课堂教学的效率。另外，学生还可以将多媒体视频教程下载到自己的手机上，便于课后对课堂上不懂的知识反复观看，培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2、以教学内容为基础，加强信息技术与学科的整合

要想信息技术与学科整合的成效更明显，必须以教学内容为基础和载体。因为，不管任何学科教学都是围绕教学内容展开的，如果与教学内容发生偏离，那么整合结果也会失去真实性。信息技术与各学科间除了在内容上的有机整合外，还要体现出信息技术的优势。所以，要科学、合理的选取教学内容，以此为切入点将两者进行有效的整合。

3、采用先进的教学理念和教学模式，加强信息技术与学科的整合

采用教学理念和教学模式是进行信息技术与学科整合的关键环节，因为信息技术是在21世纪得到快速发展的，然后计算机才被广泛应用于世界的各个领域。包括教育事业领域，也是在21世纪信息技术在各大中小学才得到广泛普及，由于在传统的教学活动中，并没有涉及到信息技术，教师只能根据实际的教学内容选取教学理念和教学模式。但随着信息时代的到来，传统的教学理念和模式已经不能满足日益发展的社会需求，只有采用先进的教学理念和教学模式，才能有效的完成信息技术与学科的整合，促进教育事业的进一步发展。

总而言之，随着我国信息技术的不断发展，信息技术已经逐渐渗透到我国教育事业中，加强信息技术与学科的整合是教育事业发展的必然趋势。对学生而言，可以充分调动学生学习的积极性，挖掘学生的潜能，为学生营造一种新颖、独特的教学氛围，培养学生的自主学习能力和创新思维能力，在信息技术教学的基础上全面提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]卞之.信息技术与学科教学整合的基本模式及表现形式[J].海南师范大学学报：自然科学版，2012 （2）：219.

[2]王静，李葆萍.信息技术与学科教学整合的课堂教学评价指标体系的建立[J].中国电化教育，2000 （8）：28.

[3]盖静.信息技术与学科整合的实践策略[司.新校园（上旬刊），2013 （11）：121一121.