信息化教学手段在中职会计教学中的运用

李淑

摘要：伴随着计算机信息技术的不断发展，“互联网+”已经成为一种时代潮流和发展趋势。在这种形式下，我国中职会计传统的教学模式已经无法满足人才培养的需求，必须要对其进行改革，充分利用现代计算机信息技术，研发一种全新的教学方式。

关键词：信息化教学手段;中职会计教学;运用

引言

中职财会课程主要是以基础财务知识以及技能作为教学核心，同时对于学生的财会业务能力有着较高的要求。伴随着相关研究的不断深入，中职教育的改革发展速度也在不断的加快，信息化技术在财会课程中的应用也在不断的成熟和普及，这也为教育实效性提供了许多的帮助。对此，探讨信息化教学在财会课程中的研究具备显著现实意义。

1信息化教学手段在中职会计教学中应用的优势

伴随计算机信息化的发展，人类已经全面进入“互联网+”时代，信息技术已成为重要的教学手段。具体来说，加强现代信息技术在中职会计教学中的应用，具有无可比拟的优势，集中体现在以下几个方面。信息化教学手段具有鲜明的直观性、生动性，将其充分应用到会计教学中，不仅可以优化教学流程，也降低了学生学习的难度，全面提升了会计的教学质量;通过信息化教学手段的应用，使学生在实际学习的过程中，充分借助网络对学习过程中遇到的重难点进行排查、解决等。如此一来，极大地提高了学生自主学习的能力，同时也在一定程度上激发了学生的学习积极性;通过网络信息技术这一有效的教学手段，改变了以往的师生关系，拉近了师生之间的距离，给学生提供了一个良好的师生互动环境，进而在良好的互动过程中，全面提升了中职会计的教学质量和效果。

2信息化教学手段在中职会计课堂的运用

2.1运用动漫微视频，让学生对所学知识有更直观新颖的印象

教师可以充分利用现代多媒体技术进行教学，充分挖掘教材内涵，增加学生学习的趣味性。教师可以改变传统的照本宣科的教学模式，将示范和操作案例制作成生动的动漫视频，将其贯穿于课堂教学的各个环节，使授课内容更加形象化，以此吸引学生注意力，这有利于学生对课堂所学知识的吸收。例如，在传统的会计教学中，教师讲授“基础会计———银行存款的清查”中的“取得银行对账单进行核对”这个知识点时，往往直接阐述概念，学生难以理解。而使用会计信息化教学，教师可以将这个步骤制作成一个动漫视频。在视频中，动漫人物准备好相关凭证后到银行取得对账单，然后采用对比的方法，核对对账单和日记账。利用动漫视频创设场景，改变了教师口述的枯燥性，能让学生对所学知识有更直观新颖的印象，加深学生的理解。

2.2以网络课程为理论教学营地

信息技术的最大优点就是可以将抽象的事物具体化，从而易于学习者理解。因此，我们采用二维动画、三维VR渲染、音视频制作等多媒体技术，利用数据库及编程技术，将多种媒体进行整合制作了网络课程教学平台。设计了“课程概况”、“课程内容”、“动画插图”、“视频仿真”等特色鲜明导航栏目，“课程概况”栏目不仅使学习者清楚了课程的性质，同时了解会计的发展史，让学生体会会计在历史长河中的位置，增强学生的使命感;“课程内容”栏目包含教学课件、教案等内容，用于会计理论的课堂教学、课外助学;“动画插图”、“视频仿真”栏目包含音视频、动画、游戏、3DVR渲染用于重点难点的助学，以及主要经济业务互动实训满足学生仿真实训和自主学习的需要。实现集课堂辅助教学、学生自主学习、仿真实训、考核评价于一体的教学功能。

2.3利用信息化手段，创新教学资源

在具体的中职会计信息化教学中，教师必须要对网络上各类教学资源、教学材料等进行有效的整合，同时并在此基础上强化网络教学资源的应用，努力为学生提供多样化的教学内容。在利用信息化手段丰富教学资源的过程中，教师必须要将网络中的教学资源进与传统课堂相结合，以达到拓宽学生学习视野、提升学生学习效果的目的。另一方面，教师在利用网络信息资源丰富教学内容的过程中，必须使网络信息资源与课堂教学内容存在一定的互补性，最大限度满足学生的学习需求。另外，在进行教学资源整合的过程中，还必须要建立教学信息库。这就要求教师在具体的课堂教学之前，以现代化互联网技术为载体，为学生提供更为丰富的学习资源。

2.5在线自学，课下延伸

面对面的教学以后，教师要引导学生规范地完成课前、课中的案例习题，从而达到“现金支票的规范填制”的目的。对于充分掌握本课学习要点的学生，可以完成部分的迁移习题。例如，分析现金支票、转账支票填制的关系，并且，试图规范填制转账类的支票。然后，由教师分层式地安排作业，分为基础作业、开放式的作业两种。前者可以帮助学生巩固当前学习的知识与技能;后者可以培养他们发散思维、应用多种方式获得想要了解的信息以及整合信息的能力。此外，同学们还可以充分利用较为零散的时间，展开泛在、移动式的学习，利用网络教学资源，进行“补习”，作为课堂教学的补充。或者登录相关的仿真实训平台，加强练习。

2.6明确教学目标，创建信息化教学体系

当前我国的信息化教学正处于快速发展的阶段，从以往简单的多媒体教学转变为开放式的教学，信息技术作为中职财会教育的有效工具之一，应用方式非常多，例如，引进先进的教学系统，应用智能识别与模糊控制技术，为学生的不同学习情况进行教学，从财务会计的概念到财会核算，再到财务报告，这一些都是带有智能识别能力的教学系统，其可以包括大多数的财会知识内容，学生可以借助着一些系统实现阶梯性的学习，按照实际学习中的不足进行弥补性学习，从而实现改进教学质量的目的。

结语

信息化教学手段为中职会计课堂教学提供了一种全新的模式和发展的契机。但就目前而言，信息化教学手段在中职会计课堂教学中的应用现状仍不甚理想，對此，必须要采取积极有效的改革措施，全面实现会计教学到信息化的转变，不断提升中职会计的人才质量。

参考文献：

[1]张田田.浅谈信息化对中职会计教学的影响[J].中国校外教育，2018 （32）：137.

[2]胡海玲.中职会计信息化教学研究策略[J].现代营销（经营版），2018 （11）：218.