用心耕耘 用爱守护

摘 要：我作为一名普普通通的青年教师，工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，为那一张张充满天真稚嫩的笑脸，守护着一份爱心。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。

关键词：教师;管理;爱

告别了大学校园，我满怀着无比激动和期待的心情踏上了工作岗位，开始了我作为教师的职业生涯。开学之初，在学校的安排下，我接手了初中部一个全新的班级。由于初为人师，没有一点儿工作的经验，总觉得自己也还是个学生，却把这样一群天真活泼的孩子交到我的手上，我顿时慌了手脚，不知道工作该从何做起。第一周，刚刚拿到教科书的我只顾着备课上课，完全没精力兼顾班级管理的工作，结果顾头不顾尾，班级工作一团糟。第二周，慢慢熟悉教材，喜悦于自己可以进入教师这个角色的同时却为我的班主任工作一筹莫展而烦心，于是回忆着自己学生时代的一个个班主任，开始摸着石头过河。统计学生信息，组建班委会等等。第三周，经过前两周的努力，我觉得自己的教学和班级管理工作已经步入正轨，可新问题接踵而至，由于自己对教材不熟悉，吃不透，對教学预设外的学生质疑无法有效解答，常常捉襟见肘;同时学生中也出现了不认真听课，不按时交作业，甚至迟到等现象。带着这样的压力进入第四周，我开始深挖教材，开始完善班级管理制度……就这样一个月很快过去了，初次踏上讲台的那种激动和喜悦已经荡然无存。我深深地感到，当好一名老师不是想象中的那么简单，当好一名班主任更是难上加难。于是，我开始每天奔波于钻研教材教法，精心设计教案，认真批改作业，耐心课后辅导，用心交流沟通，细心于班级管理之中。每天晚上独自一人坚持到办公室进行业务学习。《教育学》《心理学》《儿童心理学》《教师手册》《班主任工作方法与艺术》等书籍成了我的案头工具书。时常在工作之余，用大量的阅读来充实自己、提高自己、完善自己。这样的生活一坚持就是三年，而正是这三年的坚持使我站稳了讲台，也为我以后的发展打下了良好的基础。

我一边在教学中成长着，一边在班主任工作中享受着无穷的快乐。看着学生在我的守护下健康快乐地成长，是我今生最大的幸福。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“什么是我生活中最主要的东西呢？可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。”对！教育的源泉应为：“师爱”。没有爱就没有教育，热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻找他们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐地成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。

有一年我接手了高一年级班主任工作。由于是高一新生，来自不同的学校，学生的个体差异性很大，一切工作都要从头做起。经过一个月的常规教育和管理，班级状况基本趋于平稳，大部分学生能够很快适应高中的学习生活，步入正常的学习轨道。顿时，我感到班主任工作卓有成效，应该稍稍松一口气，冷眼观察每一位学生的日常表现，从中发现一些潜在的问题。

很快，一个名叫浩的学生便引起了我的注意。刚上几周课他就给科任老师留下了深刻的印象，课堂上很难做到三分钟专心听课，小动作非常多。不仅课堂上不认真，课后他很贪玩，经常不能按时完成作业，每一周他都会欠下作业没有完成。面对这种情况，我非常恼火，当即对其进行了批评教育，但他的抵触情绪很强，收效甚微，情况依旧是老样子。面对他的学习态度，我只好拿出班主任的杀手锏——请家长。当我拨通了他家的电话时，接电话的却是他的奶奶。从他奶奶的口中得知，原来在他小学四年级的时候父母就离异，他被判决给了父亲。之后，他的父母双方又各自组建了新的家庭，他和其亲母基本上断绝了来往。然而更为不幸的是在他初二的时候，父亲又遭遇车祸而去世了，他近乎可以说是一个孤儿了。

了解到这些情况以后，我的心里一阵酸楚。遭遇了这么多的家庭不幸，他还能够坚持上学已经很坚强了，很了不起了，何必要求那么苛刻呢？于是，我决定用一种关爱和欣赏的态度来对待他，不再过多追究他的学习了，而是尽可能地组织一些活动，让他积极地参与进来，能够融入这个集体中，感受到集体的温暖和团结，让他的思想有一个栖息地。慢慢地我发现他身上有许多优点，比如说他特别勤快，只要我找人做点事，他总是冲在最前头，并且和绝大多数同学的关系都处得非常好，有时班级因纪律和卫生不好扣了分，他总是比谁都在意。我有时找他随便聊聊天，每次当他离开的时候，总是能留下一句“谢谢老师！”同时来一个标准九十度的鞠躬。这所有的一切让我逐渐感到有些欣慰，并且对他更有了信心，有事没事的都会找他聊一聊。有时对他的一个小小的进步，我便在班级上极力地表扬，甚至他自己都有点不好意思了。当得知他的生日即将到来时，我便组织全班同学为他制作生日卡片，上面写满了祝福和鼓励的话语，并在教室里合唱“Happy Birthday to

you”。他的情绪明显有些激动，向全班同学深深地鞠了一躬，并且说他已经好几年没有过过生日了。看到这样的场面，我的内心在暗暗地窃喜，也在由衷地为他祝福。

古代大教育家孔子早就提出“有教无类”的观点，高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，他鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，我付出了，我快乐了，我收获了。

十多年的教学生涯中，我只想着以智慧启迪智慧，以真情点燃真情，以灵魂唤醒灵魂。在教学工作中，我始终坚信：“多一点耐心，多一点爱心，多一点鼓励”，能使学困生变成好学生;点燃学生学习的自信，能使学生重新看到学习的希望。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了作为一个教师最大的幸福和快乐。

作者简介：

许同兵，甘肃省武威市，甘肃武威第六中学。