可操作材料在户外活动中的运用

宋梅艳

摘 要 户外活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿户外活动中必不可少的物质条件。户外活动的效果如何，与器械有着密切的联系，我们应重视户外活动中器械的运用。

关键词 幼儿；可操作材料；户外体育器械

中图分类号：G616，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0188-01

如何使幼儿乐学、会学已成为幼儿教育追求的目标，各领域的教育也随之发生了重心的转移。如今，幼儿户外活动的重心已从单纯训练幼儿的基本动作、自由活动转向集体合作积极参加的快乐活动。如何在实践活动中实现这一转变呢？我们觉得活动材料是个关键因素，为幼儿提供有“魔力”的材料，能引导他们喜欢并积极参加，体验这一份快乐。但是在幼儿园，我们常常发现小型体育器械由于没有得到合理的管理和利用，使之未能很好地发挥作用。

在户外器械活动中我们应善于利用各种可操作材料自制小型体育器械，来丰富幼儿的活动内容。可以将幼儿收集来的报纸揉成大小不一的纸团，进行投、抛、踢；将绳子编成尾巴玩抓尾巴的游戏；利用包装盒练习跨、跳等动作；用各种易拉罐制成高跷来练习平衡等活动，来训练幼儿走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力及腿部的肌肉群的力量。

一、创设游戏环境，培养幼儿活动兴趣

幼儿具有很强的模仿能力，他们想象力丰富。在户外活动中我们遵循幼儿认知情感变化的规律，进行生动活泼的体育活动。如我们开展“小马送粮”、“运瓜”这样的游戏活动，将活动内容故事化、情境化。场地上，我们为幼儿创设了情境式的运动环境，那些在人们眼里废弃的牛奶盒、薯片桶、旧挂历纸制成的纸棒，可乐罐、轮胎、平衡木、皮球、塑料管……在这里变成了弯曲的山路、崎岖的山坡和小桥等。幼儿模仿解放军叔叔走过小路，钻过山洞，跨过雷区，爬过小桥等，个个表现得大胆勇敢。在互相传递易拉罐造楼房的活动中，幼儿更是忙的不亦乐乎，互相合作，想办法怎样运输得多，而且搭的高而稳。幼儿在与环境的互动中自由地活动着，爬、钻、跑、平衡、投、跳等运动综合能力得以充分的发展。

二、充分发挥一物多玩的作用

在活动中通过玩玩、看看、想象，使单一的活动材料变成了具体的形式多样、好玩的游戏。如在探索“有趣的轮胎”活动中，在同轮胎宝宝做游戏的过程中，有的幼儿坐在轮胎中心，另一幼儿拉车走；有的把轮胎推成小高山，爬轮胎山；有的把轮胎摆成一定的图形进行跳跃练习；有的把轮胎竖起靠墙，当成梯子进行攀登。在探索“多变的牛奶桶”活动中，大班幼儿各个都在想玩法。有的幼儿三人合作拼搭火车、楼房、幼儿园等，有的幼儿互相合作摆成弯弯曲曲的小路在上面走平衡，有的幼儿在地上滚着玩，有的幼儿在踩高跷，有的幼儿拼搭成球门在打曲棍球……在一系列的综合活动中，幼儿的口语表达能力明显地提高，其创造力、想象力及交往能力、合作能力也有了很大的提高。

三、相互搭配，合作探討

单一地让幼儿玩某一种器械，不会让幼儿有持久的兴趣，如果能将多种器械合理搭配，不仅能提高幼儿活动的兴趣，还可以达到多项锻炼的目的。我们在场地上放许多塑料圈、皮球、绳子、木棒、易拉罐、牛奶桶、纸棒、纸球等器械，幼儿在活动中利用各种器械做游戏锻炼，结果幼儿在活动中想出了许许多多玩法：有的在塑料圈里钻爬、套圈、摆圈跳、把圈一个一个套起来玩，还把塑料圈打开当小河跳、钻山洞、跳皮筋、跳绳；有的将塑料管当马骑等；有的三人合作，两人双手高举塑圈，另外一个幼儿把球从塑圈中投来投去；有的幼儿把纸棒、牛奶桶、纸球组合在一起，学农民伯伯运输水果……在轻松和谐的环境中，幼儿的思维活跃，想象力丰富，迸发出创造性的火花，想出好主意和有趣的动作活动，既丰富了户外活动的内容，又培养了他们活动的能力，同时增强了幼儿间的合作。

四、按年龄巧投自制体育器械

我们为小班幼儿提供的自制器械应易于操作、模仿性强、同类器械数量充足，能促进幼儿平衡、走、跑等能力的发展，如：“葫芦娃娃”、“毛毛虫”、“棉爱心”等操作难度低且较安全的自制体育器械。对于中班幼儿，我们提供的自制器械是能更好地促进幼儿灵敏、协调等身体素质发展，提高钻、爬等能力的器械，如：“纸箱”、“多变纸棒”、“纸盒大鞋”等需要一定技能的自制体育器械。而大班应提供动作技能较高、运动强度较大的自制体育器械，能发展幼儿追逐、躲闪等运动技能，如：“套圈”、“轮胎”、“梅花桩”、“高跷”等需要一定技能且活动难度系数较高的自制体育器械。

总之，在活动中我们和幼儿共同成长着，幼儿的健康是我们最大的安慰。然而幼儿毕竟年龄还小，作为幼儿的引导者，在活动中要做个有心人，时时注意幼儿的实际需要，科学合理地安排每一次的活动，注意活动的动静交替和整合等多种因素，在实践中不断地反思，不断地调整，不断地总结，让幼儿得到最大程度的发展。

立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融会于快乐。总之，我们要充分开发利用器械的功能，将活动中的物质因素转化为教育要素，充分激发幼儿对户外活动的兴趣和积极性，让幼儿在主动作用于器械进行活动的过程中得到身体素质、个性品质的发展，最终促进幼儿全面和谐的发展。