移动互联网视角下三维动画课程教学策略探究

邱一恒

[摘 要]随着我国科学水平和经济的不断发展，人们对于各个领域的要求都已经越来越高了，现在人们对于动画也有了更高的要求。它需要我国的三维动画多多努力。很多正在中职学校中学习动漫设计的人，就扛起了这面改革的大旗。我国目前在这方面的教学还存在很多问题需要解决，所以针对移动互联网视角下三维动画课程教学策略探究进行浅谈，希望帮助到更多的教师和学生。

[关键词]移动互联网;社会发展;教学现状;问题改进;策略研究

科技正在不断进步，这种进步促使很多领域也需要与时俱进地进步。而三维动画的制作是现在很多人都非常关注的，动画和人们的生活息息相关，好的动画可以让人们观感愉悦，因此，这就需要相关的人员不断进行调整和改进。

一、移动互联网视角下三维动画课程教学的现状和问题

（一）教师教学方法停滞不前

经过调查发现，在现在的中职学校中，很多教师在进行三维动画教学的时候，主要的教学地点就是计算机房，这种方式虽然可以带动学生的积极性，但是教师却忽略了教学方式的单一性。而相关的教师就需要寻找更加新颖的教学方式来进行教学，做到和社会发展同步，及时更新自己的思想。

（二）学生缺乏实践机会

很多教师在教学中，往往因为过于注重理论知识而忽略了学生的实践操作，所以理论和实践教学要相互融合，这样才能让学生学以致用，由此提升教学的有效性，提高学生的能力。

二、移动互联网视角下三维动画课程教学的改进策略

（一）通过更新教学观念来对三维动画课程教學进行改进和提升

我国经过这些年的进步和发展，在科学技术方面已经取得了很大的进步，如今我们已经生活在移动互联网的环境中，而基于这种环境所产生的教学科目也越来越多，中职的动漫设计专业就和移动互联网有着密不可分的关系。因为生活的社会环境正在不断进步，就使得我们的教学也要不断推陈出新，如此才能带给学生更好的教学。尤其对于中职学校的学生来说，他们将来毕业之后，将会直接面对社会，这就需要在学校的时候就打好基础。动漫设计专业本就是一个热门专业，针对这项专业教学的研究也有很多，为了更好地进步，我们可以通过更新教学观念来对三维动画课程教学进行改进和提升。比如，在进行动漫设计基础知识教学时，教师不能再将自己放在教学的中心位置上，而是应该将学生放在教学中心的位置，要及时更新自己的教学观念，时刻认识到学生才是教学的主人。另外，要根据3ds Max的学科特点以及学生的实际学习情况经常调整教学。将学生的能力和需求放在第一位考虑，如此才能将教学的意义发挥到最大化，给中职动漫设计专业教学带更大的帮助。

（二）通过提高教师的教学能力来对三维动画课程教学进行改进和提升

中职动漫设计专业的学生，每天交往最多的人就是教师，而教师作为教学的组织者和引导者，需要时刻提升自己的教学水平，以便更好地教学，我们可以通过提高教师的教学能力来对三维动画课程教学进行改进和提升。现在很多中职学校的教师水平都没有跟上社会的进步和发展，很多教师采用的教学方式还是很多年前的，这样一来，必然就会影响三维动画课程教学的实施和质量。比如，在学习美术设计基础这一节课时，教师可以在备课时，多多丰富这节课的教学内容，通过搜集课外的相关资料来对学生教学，通过这样的方式将整个课堂教学变得更加丰富，帮助学生更多地储备相关知识，更好地领悟三维动画课程的理念和内容，为他们将来走进社会打下坚实的基础。我国的三维动画教学相比于国外，起步较晚，这就需要相关的教师多多努力，早日追上国际化的脚步。

（三）通过提高学生的美术素养对三维动画课程教学进行改进和提升

三维动画本身就是一门充满艺术性的学习内容，学生如果想要制作出更好的三维动画，那么自身的审美水平一定要提高。我们可以通过提高学生的美术素养来对三维动画课程教学进行改进和提升。学生的美术素养直接影响到他们对三维动画的学习和发展。拥有良好的审美能力和美术鉴赏能力，才能制作出符合人们审美的动画。比如，在教学中，教师可以根据学生的学习情况，以及三维动画的发展情况，面向学生开设新的课程。如果教师想要学生进一步了解色彩、构图，那么就可以开设相关的课程，整理相关的资料发给学生。通过这样的方式，帮助学生弥补他们缺失的部分，学生在这方面的能力就会越来越高，对于他们制作和学习三维动画都是非常有帮助的，这一点需要每一位中职动漫设计教师都重视起来。

综上所述，我国中职学校的三维动画在教学方面还有很多问题是需要调整和改进的，根据现在的现状问题，我们还有很长的一段路要走。这就需要每一位教师在将来多多努力进行研究。

参考文献：

[1]孟男.孟程.郭泽.《三维动画设计》新课程标准与教学设计[J].群文天地，2011（2）.

[2]马芳.浅谈微课在语文教学中的应用[J].职业，2016（23）.

[3]朱瑞权.三维动画制作课程教学改革研究[J].美术大观，2012（2）

[作者单位]

广东省经济贸易职业技术学校

（编辑：李博宁）